题目
题型:单选题难度:简单来源:不详
A.这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。(两个“对于”说明了马克思逝世后受损失的对象,“不可估量”和“空白”突出了他的逝世对人类的损失之大。) |
B.周朴园哦,侍萍!(低声)怎么,是你? 鲁侍萍你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园你——侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈) 鲁侍萍朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿。(此时的周朴园,不敢相信眼前的事实,他怀念死去的,而无法接受活着的侍萍。而侍萍一方面有对往事的怨恨,另一方面却情不自禁地被周朴园三十年的纪念所打动,三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信。) |
C.那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘,竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙,那情景无论如何是很动人的,而这件事又发生在一个刑台上,那就更动人了。观众也都被感动了,大家拍着手喊道:“好极了,好极了!”(爱斯梅拉达给仇人喂水,民众为之欢呼,意味着善与爱可以唤醒人性中的良知,民众从观看行刑时的冷漠、咒骂到此时的欢呼,正说明了这一点。) |
D.念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。(这一句用了“点染”手法,“点”为点出情感的内涵,“念去去”点明离别之情,“染”是用景物来渲染所点明的情感,“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”就是以景物进行渲染。) |
答案
解析
试题分析:B项“三十年后的侍萍仍与三十年前一样单纯而轻信”有误。这道题出自课文,考查学生对课内文段的分析理解能力。解答时要从所选取的文段出发,联系相关课文内容来思考。
核心考点
试题【对下列语句的分析和鉴赏有误的一项是( )A.这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.“粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 |
B.“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,把“金柳”比喻为“新娘”,表现了诗人重回康桥的无限欢喜和对母校的极度眷恋。 |
C.“稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网”,“罗网”借代阴谋,以此揭露敌人的残暴。 |
D.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功”,运用了反语和反复的修辞手法,揭示了中国军人和八国联军相互勾结惩创学生的罪行。 |
(1)下面这副对联有一处对得不够工整,请加以修改。(3分)
尊师重教四海群芳竞秀 种桃育李神州万木争荣
【说明:】
(2)与上联 “风雨一杯酒”对仗最工的一句是( )(3分)
A.天涯共此时 | B.江山万里心 | C.羁危万里身 | D.千里共婵娟 |
A.……白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。 |
B.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。 |
C.快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩在你生命的天边重叠着。 |
D.君当作磐石,妾当作蒲苇。 |
A.看万山红遍,层林尽染 (夸张) | B.指点江山,激扬文字 (对偶) |
C.问苍茫大地,谁主沉浮 (反问) | D.油油的在水底招摇(拟人) |
例句:江山如画,一时多少豪杰
A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 | B.问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。 |
C.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 | D.诵明月之诗,歌窈窕之章。 |
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