题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
例如:0——命运多舛的悲剧者。一生渴望走出生死的轮回,在不断地寻寻觅觅中,却最终摆脱不了在原地徘徊的宿命。
答案
5——随遇而安的求生者。落败的膝盖跪在了地上,祈望的双臂伸向了远方,但在依然耿直的脖颈中也能烙出曾经的风雨岁月。
7——志存高远的理想者。伫立现实的大地,将深邃的目光投向未知的远方,虽知最美的风景往往遥不可及,但仍引领者理想者一直向前。
9——相得益彰的矛盾者。头大如斗,内装乾坤,一生聪明绝顶,但偶尔也会被误认为是头重脚轻根底浅的主儿,智与愚本只有一念的距离。
解析
数字的形状特点
核心考点
试题【参照例句的写法,从5、7、9中任选一个数字,充分发挥想象,写一段话,要求以数字愈人,字数与结构不要求与例句完全相同。(5分)例如:0——命运多舛的悲剧者。一生渴】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更让我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
(1)绘崭新华夏
(2)六十年风雨,祖国与乾坤共寿 ,
例1 “诗”:“诗”是寺庙里的语言,自然是超越平常人生的。
例2 “挣”:“挣”就是伸出双手,勇敢地去拼搏竞争。
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下面这段文字提供了黄山的哪几个方面的具体信息?请在方框里用四个短语概括。(4分)
大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中晥南山区。它是大手笔,用火山侵入的手法,在周围一百二十公里、面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。大自然布置完毕,就把胜境给予人类。
答:□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
李老师是某校心理咨询室的一位老师,临近高考,好多同学都愿意通过电话与她交流学习方面遇到的问题。以下是李老师在心理咨询室与一位学生电话交谈的内容,请你根据李老师的话推断这位学生的提问,并补充出来。要求语言简明、连贯、得体。(4分)
学生: (1)
李老师:我就是。
学生: (2)
李老师:什么问题,你说吧。
学生: (3)
李老师:别着急,有时上课走神、注意力不集中,也是正常的。你已尽力克服,这很好,我想还是我们当面谈谈,一起来解决这个问题吧。
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