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题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体,请根据其要表达的意思作调整,使听者乐于接受。(4分)
情境一:高三月考后,沈鑫成绩滑坡,心里很难过,就去找班主任谈心。班主任说:“你这次考不好,早在我预料之中,还难过什么!不好好反省反省,下次只会更糟。
班主任说:“                                                               
情境二:韩梅上数学课时有块内容没听懂,中午她去找郝老师,郝老师正在批作业。韩梅说:“老师,你今天讲课速度太快了,我没听懂,你现在给我讲一讲吧。
韩梅说:“                                                                 
答案
情境一:你这次是考得不理想,心里难过我能理解,(1分)要认真反思退步的原因,老师相信你下次会考好的。(1分)情境二:对不起,郝老师,打扰您工作了。(1分)课堂上我有些内容没听懂,您现在方便给我讲解一下吗?(1分)
解析
注意“两个情境中师生的话语不够得体”此题考查得体。
核心考点
试题【校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体,请根据其要表达的意思作调整,使听者乐于接受。(4分)情境一:高三月考后,沈鑫成绩滑坡,心里很难过】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
请在横线上填写两句话,要求与横线前的句子结构相似,修辞手法相同,语意相关。(4分)
生命没有草稿,我们所做的每一件事情,都是一份无法更改的人生答卷;①             
                                 ;②                                      
              :因此,我们要珍惜每一次机会,认真对待生活的每一个细节。
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
2012年3月15日中午,两会温家宝总理答中外记者问,台湾《中国时报》记者问到“在去年6月份,您提到过的《富春山居图》在台湾展出,不晓得您当时的心情是什么样的?”时,温总理回答:我2010年在这里讲了《富春山居图》的故事。“精诚所至,金石为开”。我高兴地得知,这幅分离很久的《富春山居图》终于在台北合璧展出,这反映出中华文化具有强大的向心力和震撼力。我虽不能至,但心乡往之。我常想,难道几千年的文化恩泽就不能消弭几十年的政治恩怨?”
(1)温总理引用的“虽不能至,但心乡往之”出自          (朝代)司马迁《史记》中表达对             (人名)的敬仰之情。(2分)
(2)《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品,被称为“中国十大传世名画”之一,画后被烧成一大一小两段。前段称《剩山图》,后藏于浙江省博物馆;后段较长称《无用师卷》,后藏台北故宫博物院。当你听说《富春山居图》合璧展出,你的心情是怎样的?请你用一段话表达,不多于40个字,必须用一种修辞手法。(3分)
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案
依据下面语句,在其下的横线上仿写两句,要求三句话语意互相关联。(6分)
种子如果害怕遭遇泥土埋没,就可能永远难以体味嫩芽破土而出时的那一种惊心动魄。
                         
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
假如你成不了苍天大树,就做一棵小草吧,在劲风中挺立柔韧的身躯;
假如你___________________,___________________,_________________________;
假如你___________________,___________________,_________________________。
题型:语言运用题难度:一般| 查看答案
将下面3个句子整合为一个单句。
(可调整语序、适当增删词语、不能改变原意)(4分)
王力先生认为,中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
王力先生认为,中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
                                                             
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