当前位置:高中试题 > 物理试题 > 力的合成与分解 > 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中,实验装置如图甲所示:一木块放在水平长木板上,左侧拴有一不可伸长的细软线,跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连,重物...
题目
题型:江苏模拟题难度:来源:
在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中,实验装置如图甲所示:一木块放在水平长木板上,左侧拴有一不可伸长的细软线,跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连,重物的质量为m。木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连,在重物牵引下,木块在木板上向左做匀加速运动。图乙给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点,它们之间的距离分别为s1,s2,s3,s4,s5,s6,打点计时器所用交流电周期为T0。根据以上数据求:
(1)木块的加速度a=____;
(2)细线对木块的拉力FT=____;
(3)在记录实验数据时,将重物所受重力大小作为木块所受合外力的大小,按上述实验操作,误差比较大。为了减小误差,需要增加的一个实验操作是___;实验过程中还应满足___条件。
答案
(1)
(2)
(3)实验前将木板右端稍垫高,直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑;木块的质量应远大于重物的质量
核心考点
试题【在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中,实验装置如图甲所示:一木块放在水平长木板上,左侧拴有一不可伸长的细软线,跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连,重物】;主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]
举一反三
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。
(1)某组同学用如图甲所示装置,采用控制变量的方法,来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到的力的关系,下列措施中不需要和不正确的是___。
A.首先要平衡摩擦力,使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝码,使小车能匀速滑动
C.每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D.实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E.每次小车都要从同一位置开始运动
F.实验中应先放小车,然后再开打点计时器的电源    
(2)某组同学实验得出数据,画出a-F图象如乙图所示,那么该组同学实验中出现的问题可能是____。
A.实验中摩擦力没有平衡
B.实验中摩擦力平衡过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
D.实验中小车质量发生变化
题型:天津期末题难度:| 查看答案
在用图示装置做《验证牛顿第二定律》的实验中:
(1)甲同学在外力F一定的条件下,探究a-M关系时,所得到的实验结果如下表:外力F=0.1 N
①请你计算完善表中数据,并在坐标纸上画出a-1/M的图象;
②由图象可得到的结论是_____________________________。
(2)乙同学在探究加速度与外力关系的实验中得到的a-F图象如下图,则该图象中图线不过原点的原因是:__________________________,小车的质量为__________kg(保留两位有效数字)。
题型:山东省模拟题难度:| 查看答案
(1)如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置,在图示状态下,开始做实验,该同学的实验装置和操作中存在的主要错误有:
①_________________________________;
②_________________________________;
③_________________________________;
④_________________________________。
(2)若电源的频率为50 Hz,则根据下图所打纸带记录,小车运动经B点时的速度vB=____m/s,小车的加速度a=____m/s2。(以上结果保留三位有效数字)
题型:广东省模拟题难度:| 查看答案
某实验小组设计了如图甲所示的实验装置,通过改变重物的质量,利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图乙所示,由图象可得滑块和位移传感器发射部分的总质量m=__________kg;滑块和轨道间的动摩擦因数μ=__________。
题型:上海模拟题难度:| 查看答案
用如图所示的实验装置来验证牛顿第二定律。
(1)为消除摩擦力的影响,实验前平衡摩擦力的具体操作为:取下____________,把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节,直到轻推小车后,小车能沿木板做____________运动 
(2)某次实验测得的数据如下表所示,根据这些数据在坐标图中描点并作出图线,从图线求得合外力大小为____________N(计算结果保留两位有效数字)。
题型:广东省模拟题难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.