在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。（1）本实验应用的实验方法是__________，下列说法中正确的是__________。A. 在 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：0115 月考题难度：来源：

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。

（1）本实验应用的实验方法是__________，下列说法中正确的是__________。
A. 在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
B. 在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
C. 在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－

图象
D. 当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
（2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F的图象；
②图线不过原点的原因可能是__________。

答案

（1）控制变量法，CD
（2）①如图所示

②未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

核心考点

试题【在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。（1）本实验应用的实验方法是__________，下列说法中正确的是__________。A. 在】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]

举一反三

在探究合力一定时，物体的加速度与质量关系的实验中，给出下面主要步骤：
A．将长木板放在桌面上，安好打点计时器，放上小车，正确地装上纸带；
B．松开纸带，接通电源，让小车运动，使纸带记录小车运动的轨迹；
C．用细绳把小桶和小车通过定滑轮连在一起，使细绳与长木板平行；
D．将长木板的一端适当垫高，使小车作匀速运动；
E．通过测量的数据，计算、作图，研究加速度与质量关系；
F．接通打点计时器电源，松开纸带，让小车运动；
G．改变长木板垫高的高度，使小车作匀速运动；
H．在小车内增加砝码，重复之前的步骤；
I．用天平测出小车（含车内的砝码）的质量；
请选出必要的实验步骤，并按合理的顺序排列：____________。

题型：0113 期末题难度：| 查看答案

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用的科学研究方法是____________。某同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的a-F图象如下图所示，则该图象中图线不过原点的原因是________________________________。

题型：0108 期末题难度：| 查看答案

某探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接另一端跨过定滑轮挂上砝码盘，实验时，调整轨道的倾角正好能平衡小车所受的摩擦力（图中未画出）。

（1）该实验中小车所受的合力____________（填“等于”或“不等于”）力传感器的示数，该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？____________（填”需要”或”不需要”）
（2）实验获得以下测量数据：小车、传感器和挡光板的总质量M，挡光板的宽度l，光电门1和2的中心距离为s。某次实验过程：力传感器的读数为F，小车通过光电门1和2的当光时间分别为t₁、t₂（小车通过光电门2后，砝码盘才落地），已知重力加速度为g，则该实验要验证的式子是____________。

题型：0117 期末题难度：| 查看答案

如图所示，甲、乙两同学用同一实验装置探究加速度a与F的关系，分别得出不同的图象，则甲、乙两同学实验时选取的________不同，且大小关系是________。

题型：吉林省期末题难度：| 查看答案

关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验，下图是本实验的装置图，图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力，通过______________________来改变小车的质量。

题型：上海期末题难度：| 查看答案

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