题目
题型：不详难度：来源：
| 小车编号 | F/N | s/cm | ||||||||||||||||
| 1 | 0.1 | 50 | ||||||||||||||||
| 2 | 0.2 | 99.5 | ||||||||||||||||
（1）两辆小车都做初速度为零的匀加速直线运动，时间相等，根据位移时间公式s=
（2）从实验的结果可以看出，质量相等时，当合外力之比为
所以当物体的质量保持不变时，物体受到的合外力越大，产生的加速度越大． 故答案为：
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（交流电频率为50Hz） （1）如图1所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上．根据图乙可知，打下E点时小车的速度为______m/s．小车的加速度为______m/s2．（计算结果均保留两位有效数字） （2）另一同学在该实验中根据得到的实验数据画出a-F图线，如图2所示．根据图表分析，实验操作中存在的问题可能是______（填字母序号） A、没有平衡摩擦力 B、平衡摩擦力时木板倾角过小 C、平衡摩擦力时木板倾角过大 D、小车质量太大 （3）在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出______图象． | ||||||||||||||||||
某小组做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的长木板放在水平桌面上，长木板上有一小车，小车一端与穿过电火花计时器的纸带相连，另一端用细线与托盘相连，所用交流电源的频率为50Hz． （1）该小组利用图示装置探究加速度和拉力的关系时，得到的图象应该是图2中的______图． （2）要得到较理想的a-F图象，对实验操作的改进方法，下列说法正确的是______ A．应垫高长木板不带滑轮的一端来平衡摩擦力 B．应垫高长木板带滑轮的一端来平衡摩擦力 C．平衡摩擦力时，应让砝码盘拉动小车做匀速运动 D．应增加小车质量M，使小车质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m （3）下面是实验中得到的一条纸带，图中1、2、3、4、5、6、7…是计数点．每相邻两计数点间还有4个打点未标出．根据图中数据计算第4个计数点时小车的速度______m/s，小车的加速度a=______m/s2（计算结果均保留两位有效数字）．  | ||||||||||||||||||
| （1）如图所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意图，该实验和测定匀变速直线运动加速度的实验比较，在实验器材上 ①用小桶和砂子代替跨过滑轮的钩码，其目的是______ ②在实验器材上主要增加了______（填实验仪器） ③为了减少实验误差，在实验器材上应注意______ （2）下面是按实验要求装置好器材后，进行的实验步骤： ①用天平测出小车和小桶的质量，备用砝码，使小车与砝码的总质量远大于小桶与砂子的总质量． ②挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源、放开小车，在纸带上打下一系列的点． ③保持小车的质量不变，改变砂桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次． ④保持砂桶里砂子的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次． 上述实验中，漏掉一个重要的实验步骤是______．  | ||||||||||||||||||
| 某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中采用如图甲所示装置，小车及车中砝码的总质量用M表示，小钩码P的质量用m表示，小车的加速度可有小车拖动的纸带打的点计算出来． （1）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于钩码的重力． （2）小明同学要“探究加速度与力的关系”，在探究过程中他应该保持______一定，改变钩码质量，如图乙所示为他根据测量数据作出的a-F图线，说明实验存在的问题是______和______．  | ||||||||||||||||||
如图甲所示，力传感器A与计算机相连接，可获得力随时间变化的规律．将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过轻质细绳与一滑块相连，调节传感器高度使细绳水平，滑块放在较长的小车上，滑块的质量m=1.0kg，小车的质量为M=0.65kg．一根轻质细绳跨过光滑的定滑轮，其一端连接小车，另一端系一只空沙桶，调节滑轮可使桌面上部细绳水平，整个装置先处于静止状态．现打开传感器的同时缓慢向沙桶里倒入沙子，当小车刚好开始运动时，立即停止倒沙子．若力传感器采集的F-t图象如乙图所示，请结合该图象，求：（重力加速度g=10m/s2） （1）小车刚开始运动时沙桶及所装沙子的总质量m0和滑块与小车间的动摩擦因数μ； （2）小车运动稳定后的加速度大小． |