题目
题型：不详难度：来源：
| A．穿过某一个面的磁通量为零，该处磁感强度也为零 |
| B．穿过任何一个平面的磁通量越大，该处磁感强度也越大 |
| C．穿过垂直于磁感强度方向的某面积的磁感线条数等于磁感强度 |
| D．当平面跟磁场方向平行时，穿过这个面的磁通量必为零 |
答案
B、穿过任何一个平面的磁通量越大，该处磁感强度不一定越大，也有可能这个平面在磁场垂直方向投影面积大．故B错误．
C、穿过垂直于磁感强度方向的某面积的磁感线条数等于磁通量，而穿过垂直于磁感强度方向的某单位面积的磁感线条数才等于磁感强度．故C错误．
D、当平面跟磁场方向平行时，没有磁感线穿过这个平面，则穿过这个面的磁通量必为零．故D正确．
故选D
核心考点
试题【下列说法中正确的是（ ）A．穿过某一个面的磁通量为零，该处磁感强度也为零B．穿过任何一个平面的磁通量越大，该处磁感强度也越大C．穿过垂直于磁感强度方向的某面积】；主要考察你对磁感应强度等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．a点磁感应强度比b点的小 |
| B．a点磁感应强度比b点的大 |
| C．两处的磁感应强度的方向相同 |
| D．同一闭合线圈放在a处时磁通量较大 |
| A．2B | B．B | C．0 | D．
|
| A．由B=F/IL可知，磁感应强度B与通电直导线受到的安培力成正比 |
| B．磁场中一小段通电导线所受安培力的方向就是该处磁感应强度的方向 |
| C．一小段通电导线在某处不受安培力作用，则该处磁感应强度一定为零 |
| D．磁感应强度为零的地方，一小段通电导线在该处一定不受安培力作用 |
| A．I2受到的磁场力水平向左 |
| B．I1与I2产生的磁场有可能相同 |
| C．b、d两点磁感应强度的方向必定竖直向下 |
| D．a点和 c点位置的磁感应强度不可能都为零 |
| A．空间某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向 | ||
| B．磁感线越密的地方磁感应强度越大 | ||
| C．磁感线是客观存在的真实曲线 | ||
D．由B=
|
最新试题
- 1列宁说：“少说漂亮话，多做些日常平凡的事。”这主要是说要实现人生价值 A．不需立大志，只干平凡事B．要在自己的岗位上埋头
- 2奇妙的唾液唾液，俗称口水、口涎，它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体，是由遍布口腔黏膜深处的许多大大小小的唾液腺分泌出来
- 3据“知心姐姐”教育服务中心针对我国10多个省市2万名孩子进行的一项调查统计，超七成中小学生有心事不愿与父母或老师说。你认
- 4在进行一项掷骰子放球的游戏中规定：若掷出1点或2点，则在甲盒中放一球；否则，在乙盒中放一球。现在前后一共掷了4次骰子，设
- 5历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历以史现象或历史事件，并赋之以深刻的寓意。请你为下边的漫画选择合适的标题A．迅速兴起的不结盟
- 6听下面一段材料，回答第1-2题。 1. What"s Jim"s phone number? A. 88362057.
- 7下列词语中划线的字，读音有错误的一组是( )A．忸(niǔ)怩 讹(é)诈 味同嚼(jué)蜡B．恫吓(hè)感喟(
- 8实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，进行了“自选仪器设计实验”的活动．实验室准备的仪器如下图所示：（1）小
- 9腌腊肉能长久存放，其原因是（ ）A．腌肉上的细菌繁殖速度很慢B．盐对细菌有***毒作用C．腌肉内水分较少，使细菌不能存活D
- 10读下图“东北地区图”，完成下列各题。小题1:图中序号与所代表地形组合正确的是A．①——小兴安岭B．②——大兴安岭C．③—
热门考点
- 1近代前期（五四运动以前）中国历史发展的根本趋势是A．政治上日益半殖民地化，经济上日益半封建化B．封建秩序日益解体，政治经
- 2若，则锐角α的度数是[ ]A．60° B．50° C．40° D．30°
- 3公元751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移
- 4My opinion is ________the same as yours.A．and so onB．on the
- 5过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解产生氧气：______．
- 6在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。 用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，
- 7《中华人民共和国食品安全法》自2009年6月1日起施行。该法的实施有利于[ ]A．维护消费者的安全权B．维护消费
- 8一个带正电的小球以速度v0沿光滑的水平绝缘桌面向右运动，飞离桌面边缘后，通过匀强磁场区域，落在地板上，磁场方向垂直于纸面
- 9如图所示，将质量为mA=100g的平台A连接在劲度系数k=200N/m的弹簧上端形成竖直方向的弹簧振子，在A的上方放置m
- 10计算下列各式的值：（1）；（2）。