题目
题型:不详难度:来源:
点,分别测量这5个点到0之间的距离,并计算出它们与0点之间的速度平方差△v2(△v2=v2-v02),填入下表:
点迹 | S/cm | △V2/m2•s-2 | ||||||||
0 | / | / | ||||||||
1 | 1.60 | 0.04 | ||||||||
2 | 3.60 | 0.09 | ||||||||
3 | 6.00 | 0.15 | ||||||||
4 | 7.00 | 0.18 | ||||||||
5 | 9.20 | 0.23 | ||||||||
![]() (1)根据描点法作出图象,如图所示: (2)由动能定理可得:W=Fx=
△v2=
则可知图象的斜率等于
(3)实验中是将物体的重力充当了小车的拉力,由于小车受到桌面的摩擦力,故会使合力小于物体的重力,造成较大的误差,故应未平衡摩擦力(或小车受到的摩擦阻力的影响).措施是把木板不带定滑轮的那一端适当垫高,以平衡摩擦力. 故答案为:(1)如图所示;(2)0.25;(3)未平衡摩擦力; | ||||||||||
在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中(装置如图甲): ①下列说法哪一项是正确的______.(填选项前字母) A.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 B.为减小系统误差,应使钩码质量远大于小车质量 C.实验时,应使小车靠近打点计时器由静止释放 ②图乙是实验中获得的一条纸带的一部分,选取O、A、B、C计数点,已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,则打B点时小车的瞬时速度大小为______m/s(保留三位有效数字). ![]() | ||||||||||
某同学做探究动能定理的实验,如图所示,图中小车在一条橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功为W.当用2条,3条…实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度都由打点计时器所打的纸带测出.![]() ①除了图中已有的器材外,还需要导线,开关,______(填测量工具)和______电源.(填“交流”或“直流”) ②某次所打纸带如下图所示,在正确操作的情况下,打在纸带上的点,并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的______部分进行测量(根据下面所示的纸带回答) | ||||||||||
某学习小组做“探究功与物体速度变化的关系”实验,如图1,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W,当用2条、3条、…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致,每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出. (1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、______和______; (2)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可使木板适当倾斜来平衡摩擦力,则下面操作正确的是______ A.不系橡皮筋,放开小车,能够自由下滑即可 B.不系橡皮筋,轻推小车,小车能够匀速下滑即可 C.不系橡皮筋,放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可 D.不系橡皮筋,轻推拖着纸带的小车,小车能够匀速下滑即可 (3)若根据多次测量数据画出的v-W草图如图2所示,根据图线形状可知,对W与V的关系作出的以下猜想可能正确的是______. A.W∝
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用如图所示的装置做《探究橡皮筋做的功和小车速度变化的关系》的实验. (1)实验中需要用倾斜木板的方法平衡掉小车所受的阻力,为了检验木板的倾角是否达到了平衡掉阻力的效果,下列操作方法中最恰当的是______ A.将小车在木板上由静止释放,观察小车是否匀速下滑 B.将小车挂在橡皮筋上,用小车将橡皮筋拉长后由静止释放,观察小车是否匀速下滑 C.将小车连接好纸带,纸带穿过打点计时器限位孔,启动打点计时器,用手给小车一 个向下的初速度,观察纸带上的点迹分布是否均匀 D.将小车挂好橡皮筋并连接好纸带,纸带穿过打点计时器限位孔,用小车将橡皮筋拉 长后启动打点计时器,然后由静止释放小车,观察纸带上的点迹分布是否均匀 (2)若甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线,即W-v图,如图甲所示,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即W-v2图,如图乙所示,并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论.关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是______ A.甲的分析不正确,乙的分析正确 B.甲的分析正确,乙的分析不正确 C.甲和乙的分析都正确 D.甲和乙的分析都不正确. ![]() | ||||||||||
如图1为“探究功与速度变化的关系”实验装置,让小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行.思考该探究方案并回答下列问题. (1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力,其最根本的目的是______ A.防止小车不能被橡皮筋拉动 B.保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功 C.便于小车获得较大的弹射速度 D.防止纸带上打点不清晰 (2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化. 甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,并把小车拉到相同位置释放; 乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化. 你认为______(填“甲”或“乙”)同学的方法可行,原因是:______. (3)本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系.若所作的W-v的图象如图2所示,则下一步应作______(填“W-v2”或“W-
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