如图所示，探究加速度与力的关系时，甲同学根据实验数据画出的a一F图象为图中的直线I，乙同学画出的a一F图象为图中的直线II．直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大 - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

如图所示，探究加速度与力的关系时，甲同学根据实验数据画出的a一F图象为图中的直线I，乙同学画出的a一F图象为图中的直线II．直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

答案

解析

图象I在纵轴上有较大的截距，说明在绳对小车的拉力F=0（还没有挂沙桶）时，小车就有了沿长木板向下的加速度

，说明平衡摩擦力时长木板倾角过大。图象Ⅱ在横轴上有较大的截距，说明乙同学在实验前没有平衡摩擦力，因此在绳对小车有了较大的拉力F以后，小车的加速度仍然为零。

核心考点

试题【如图所示，探究加速度与力的关系时，甲同学根据实验数据画出的a一F图象为图中的直线I，乙同学画出的a一F图象为图中的直线II．直线I、II在纵轴或横轴上的截距较大】；主要考察你对牛顿第二定律及应用等知识点的理解。[详细]

举一反三

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：

A．电火花计时器；

B．天平；

C．秒表；

D．交流电源；E．电池；F．纸带；G．细绳、砝码、滑块（可骑在气垫导轨上）；H．气垫导轨（一端带定滑轮）；I．毫米刻度尺；J．小型气泵

（1）实验中应选用的器材有：
实验的研究对象是
（2）本实验分两大步骤进行：①                              ；
②

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如题１３（a）图，质量为Ｍ的滑块Ａ放在气垫导轨Ｂ上，Ｃ为位移传感器，它能将滑块Ａ到传感器Ｃ的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块Ａ的位移－时间（s-t）图象和速率－时间（v-t）图象。整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为了

、高度为

。（取重力加速度g=9.8m/s²，结果可保留一位有效数字）

（１）现给滑块Ａ一沿气垫导轨向上的初速度，Ａ的v-t图线如题１３(b)图所示。从图线可得滑块Ａ下滑时的加速度 a= m/s² ,摩擦力对滑块Ａ运动的影响　。（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）
（２）此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时通过改变　，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变　，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系。
（３）将气垫导轨换成滑板，滑块Ａ换成滑块Ａ’，给滑块Ａ’一沿滑板向上的初速度，Ａ’的s-t图线如题１３（c）图。图线不对称是由于　　　　　　　　造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ＝　　　　　　　（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ＝　　　　　　　　