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题目
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下面为植物组织培养过程的示意图:

下列对上图的叙述,错误的是

[     ]

A.将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮即可获得人工种子
B.植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性
C.③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D.②→③的再分化过程中,诱导②生根的激素为生长素
答案
A
核心考点
试题【下面为植物组织培养过程的示意图:下列对上图的叙述,错误的是[     ]A.将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮即可获得人工种子B.植物组织培养所依据的生物学】;主要考察你对植物的组织培养等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列四个选项中,没有采用植物组织培养技术的是

[     ]

A.花药离体培养得到单倍体植株
B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体
C.基因工程培育的抗棉铃虫棉花植株
D.细胞工程培育的“番茄―马铃薯”杂种植株
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回答下列有关植物组织培养的问题。
(1)用于植物组织培养的植物材料称为________。
(2)组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为________。
(3)在再分化阶段所用的培养基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如下图所示,据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系:
①.当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,________________;
②.________________________________________________________;
③.________________________________________________________;
(4)若植物激素Y是生长素,在植物组织培养中其主要作用是______;则植物激素X的名称是_______。
(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状,其原因是___________________________。
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下图是利用玉米作为实验材料所做的一些科学实验的示意图,请分析回答:
(1)从茎尖到试管苗的培育过程,需要添加的植物激素至少含有____________。
(2)试管苗需经历________才能发育成植株C并结出果穗A。
(3)若不考虑其他因素,理论上植株B的性状与植株A的性状_________________;果实B的性状与果实A的性状__________。(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)
(4)从植株A到植株C的培育过程属于_______,从植株C到植株E的培养过程属于______。(填生殖方式)
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已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)Ⅰ过程培育植物体A主要应用了_________的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是___________。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为________。植物体C的基因型有_______。
(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是__________。在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是___________。
(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么?
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下列关于植物组织培养的叙述,不正确的是

[     ]

A.必须在无菌条件下进行
B.可以培育无病毒植株
C.在人工培养的基础上先形成愈伤组织,愈伤组织经过再分化形成完整的植株
D.培育出的新个体不一定具有亲本的优良性状
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