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题目
题型:上海高考真题难度:来源:
回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,如下图所示。
(1)在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼苗______。解释幼苗产生这一现象的原因___________________。
(2)切取若干光照后幼苗a处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析,分化的结果是_______;原因是_________。
(3)现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究,可采用______技术,因为该技术可解决_______,并有可能培出新的___________。
答案
(1)向光弯曲(向左侧弯曲)    胚芽鞘顶端合成生长素,并向胚芽鞘下方运输,促进胚芽鞘下方细胞的伸长;光照会影响生长素的分布,使背光侧的生长素比向光侧多;同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输,导致背光侧与向光侧细胞伸长不均匀,因此幼苗向光弯曲
(2)生根    原培养基中细胞分裂素与生长索的浓度相等,而经光照后的a处组织块含较多生长素,因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于1,故诱导生根
(3)细胞融合(细胞杂交)    远缘杂交不亲和(生殖隔离)     物种(种或杂种)
核心考点
试题【回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,如下图所示。(1)在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼苗______。解】;主要考察你对植物生长素的发现和作用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是

[     ]

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
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某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,正确的是[     ]
A.采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同
题型:广东省高考真题难度:| 查看答案
将用番茄幼叶进行组织培养形成的多株植物,随机等量地分成两组,分别编号为A和B;将用三倍体无籽西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物,随机等量地分成两组,分别编号为C和D。再将A、B、C、D组植株进行适当处理,并在适宜的条件下栽培一段时间后,预期结果与处理相一致的一组是[     ]
A.开花前对雌蕊处理:不套袋  开花时期对雌蕊处理:不涂抹生长素溶液  开花后对雌蕊处理:不套袋  结的果实:无籽番茄
B.开花前对雌蕊处理:套袋  开花时期对雌蕊处理:涂抹一定浓度的生长素溶液  开花后对雌蕊处理:继续套袋一段时间后取下  结的果实:有籽番茄
C.开花前对雌蕊处理:套袋  开花时期对雌蕊处理:授以二倍体的花粉  开花后对雌蕊处理:不套袋  结的果实:无籽西瓜
D.开花前对雌蕊处理:套袋  开花时期对雌蕊处理:不授以花粉  开花后对雌蕊处理:继续套袋一段
时间后取下  结的果实:无籽西瓜
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为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长的影响,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲溶液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。
以下分析错误的是[     ]
A.将切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响
B.A溶液浓度为1mg·L-1时,对切段伸长的促进效果最明显
C.A溶液浓度为0.001mg·L-1时,对切段伸长无促进作用
D.若两次实验所得数据偏差较大,也应如实记录实验数据
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下图甲是一株盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是
[     ]
A.如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性
B.给予该植物右侧光照,③、④侧生长素浓度可分别用乙图中c、g点表示
C.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受抑制
D.如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会高于10-6mol·L-1
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