从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是[ ]A．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶端部分B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向下端 - 高中生物试题 - 超级试练试题库

题目

题型：0103 模拟题难度：来源：

从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是

[ ]
A．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶端部分
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．一定浓度生长素能促进胚轴切段生长

答案

核心考点

试题【从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是[ ]A．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶端部分B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向下端】；主要考察你对植物生长素的发现和作用等知识点的理解。[详细]

举一反三

实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验的基本过程如图所示。
实验结论：假设能成立。

有同学认为该实验不完善。没有说服力。改进的方法是______________________________。

题型：0103 期末题难度：| 查看答案

根据所学知识判断，下列说法错误的是

[ ]

A．图中能直立生长的是①④和⑥
B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照
C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照
D．图中弯曲生长的是③⑤

题型：北京期末题难度：| 查看答案

在对植物向光性的研究过程中，丹麦的Jensen已知胚芽鞘的向光性由于尖端能产生某种未知物，受单侧光影响改变其移动的方向而引起。他进一步的研究是：用云母片插入胚芽鞘背光一侧的尖端与下部之间，结果向光性消失，而插在向光一侧，向光性仍存在。Jensen的研究使向光性研究有了以下哪一方面的进展 [ ]
A．未知物在背光一侧不发挥作用
B．未知物在向光一侧不发挥作用
C．未知物是生长促进剂而不是抑制物
D．未知物在尖端产生在下部发挥作用

题型：浙江省期末题难度：| 查看答案

研究表明：胚芽鞘的向光性与生长素的横向运输有关。研究人员推测生长素的横向运输可能发生在胚芽鞘尖端，也可能发生在胚芽鞘尖端下面一段(弯曲生长部位)，还可能在两个部位都可以发生。为了探究生长素的横向运输发生的部位，有人进行了以下实验：
实验材料；直立生长状态相似的燕麦胚芽鞘若干，不透水的蜡纸(可插入胚芽鞘)，台灯，一侧开孔的不透光纸盒等。
实验步骤：
(1)将生长状态相同的燕麦胚芽鞘分成数量相等的四组，标号为A、B、C、D。
(2)B组将小透水的蜡纸插入胚芽鞘尖端；A组_______；C组_______；D组不做处理，作为对照。
(3)将A、B、C、D四组材料置于不透光的纸盒中，给予单侧光照(四组材料均可感受相同的单侧光照)，其他条件相同且适宜，培养一段时间后观察结果。根据相关信息回答：
①．请参照下图并结合预测的可能实验结果，补充完成实验步骤(2)中A、C组的操作。

②．预测可能的实验结果并得出相应的结论
a：若A组不向光弯曲生长，B、C、D三组都向光弯曲生长，则说明_____。
b：若____，则说明生长素横向运输部位是在尖端下面一段。
c：__________________________________________________。

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科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性，而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为3—亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具：燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。
二、实验步骤：
(1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液。
(3)____，平均分成四组，分别放在A～D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D____光照，继续培养一段时间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a～d含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①～⑥，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

三、实验分析：
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况：①_________；④________。
(2)上图中___________组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。

题型：安徽省模拟题难度：| 查看答案

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