题目
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【题文】“朝为田舍郎,暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求,隋唐以后他们实现这一理想的最主要途径是
A.参加科举考试 | B.等待朝廷察举 |
C.投笔从戎从军 | D.经商致富后参政 |
答案
【答案】A
解析
【解析】
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材识记能力。由材料“古代中国许多知识分子……隋唐……”可知,中国古代知识分子在隋唐时期可以通过科举考试来实现其的政治抱负。所以答案选A。等待朝廷察举是在汉代。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材识记能力。由材料“古代中国许多知识分子……隋唐……”可知,中国古代知识分子在隋唐时期可以通过科举考试来实现其的政治抱负。所以答案选A。等待朝廷察举是在汉代。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制
核心考点
试题【【题文】“朝为田舍郎,暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求,隋唐以后他们实现这一理想的最主要途径是A.参加科举考试B.等待朝廷察举 C.投笔从戎从军D.经商】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】(20分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦始皇尽灭六国以开一统之局……天下变局,至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料二 “郡国举孝廉,率取年少能报恩者,耆宿大贤,多见废弃”。
——范晔《后汉书
材料一:自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦始皇尽灭六国以开一统之局……天下变局,至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料二 “郡国举孝廉,率取年少能报恩者,耆宿大贤,多见废弃”。
——范晔《后汉书
【题文】宋太祖说:“五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,纵皆贪浊,亦未及武臣一人也。”下列措施中,与此想法直接相关的是
A.设参知政事为副相 | B.在地方设转运使 |
C.设三司管理财政 | D.派文臣任知州 |
【题文】阅读下列材料(28分)
材料一 “中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际。??欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大异于商者,一曰‘立子立嫡’之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制;……”
——摘自《王国维遗书》之《殷周制度论》。
材料二 秦有天下,裂都会而为郡邑,废侯卫而为守宰(宰:地方官),据天下之雄国,都六合之上游,摄制四海,适于掌握之内,此其为得也。……
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料三 公元前127年(汉武帝元朔二年),汉武帝采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”,规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可以推恩将自己封地分给子弟,由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。侯国列侯只能衣食租税,不能过问政治。
——摘自《岳麓版高中历史必修I》
材料四
请回答:
(1)材料一反映了西周的哪两种政治制度?(4分)依材料指出两者这之间的关系。(3分)
(2)材料二反映了秦朝的哪种政治制度?(2分)依据材料说说这种制度的作用。(2分)
(3)材料三中的汉武帝为何颁布“推恩令”?(3分)结果怎样?(2分)
(4)材料四中唐朝的三省的职能分别是什么?(6分)三省制起了什么作用?(6分)
材料一 “中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际。??欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大异于商者,一曰‘立子立嫡’之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制;……”
——摘自《王国维遗书》之《殷周制度论》。
材料二 秦有天下,裂都会而为郡邑,废侯卫而为守宰(宰:地方官),据天下之雄国,都六合之上游,摄制四海,适于掌握之内,此其为得也。……
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料三 公元前127年(汉武帝元朔二年),汉武帝采纳主父偃的建议,颁布“推恩令”,规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可以推恩将自己封地分给子弟,由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。侯国列侯只能衣食租税,不能过问政治。
——摘自《岳麓版高中历史必修I》
材料四
请回答:
(1)材料一反映了西周的哪两种政治制度?(4分)依材料指出两者这之间的关系。(3分)
(2)材料二反映了秦朝的哪种政治制度?(2分)依据材料说说这种制度的作用。(2分)
(3)材料三中的汉武帝为何颁布“推恩令”?(3分)结果怎样?(2分)
(4)材料四中唐朝的三省的职能分别是什么?(6分)三省制起了什么作用?(6分)
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A.商、唐、十国、明清 | B.舜、秦、隋朝、明清 |
C.商、秦、隋唐、明清 | D.商、秦、唐朝、明清 |
【题文】(原创)《汉书·百官公卿表》记载某官职:“金印紫绶,掌丞天子助理万机。”该官职应当是
A.丞相 | B.御史大夫 |
C.太尉 | D.郡守 |
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