题目
题型:难度:来源:
【题文】(13分).阅读下列图片材料:
请回答:
(1)图一、图二、图三分别反映了周朝什么政治制度?(6分)
(2)根据图一说明西周封国主要有哪几类?(6分)
(3)图二所示制度的核心内容是什么?(1分)
请回答:
(1)图一、图二、图三分别反映了周朝什么政治制度?(6分)
(2)根据图一说明西周封国主要有哪几类?(6分)
(3)图二所示制度的核心内容是什么?(1分)
答案
【答案】
(1)分封制、宗法制、礼乐制(6分)
(2)同姓亲族建立的封国;功臣、姻亲建立的封国;殷商降族建立的封国。(6分)
(3)特点:嫡长子继承制;(1分)
(1)分封制、宗法制、礼乐制(6分)
(2)同姓亲族建立的封国;功臣、姻亲建立的封国;殷商降族建立的封国。(6分)
(3)特点:嫡长子继承制;(1分)
解析
【解析】
试题分析:(1)本题考察学生对图片信息的解读能力,难度适中。根据图一所示,图中出现了同姓封国和异姓封国,如晋、燕、魏、宋等;再根据所学知识可知:分封制度也叫封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将宗族姻亲和功臣分派到各地,广建封国,叫做诸侯;以达到“授土”“授民”,建立了一批新兴国家,周人势力范围不断扩大;确立天下共主的地位,统治效果得到加强;图二则反映了宗法制度,即形成周天子—诸侯—卿、大夫-士”的等级序列,形成大小宗之间的关系;图三主要是青铜编钟,是一种乐器,主要是维护封建制度而与之相配套的文化制度,通过礼乐制度来规范贵族的身份地位,要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差别。
(2)本题考查学生从图片资料中归纳历史信息的能力。从图一中可以直接得出出周天子直接统治的地区外还有成王弟叔虞封在晋国,武王弟康叔封于卫国;周公长子伯禽封于鲁国;功臣吕尚封于齐国;殷商贵族微子启封于宋国;可以得出分封的对象有同姓亲戚,异姓功臣如吕尚,先代遗民微子启等。
(3)本题考查学生阅读图片信息和知识的迁移能力,较为简单。根据图二所示天子在主干上,其他的诸侯、卿大夫、士都在支干上,可以得出天子是大宗,其他相对是小宗;而诸侯在支***顶端,卿大夫和士又在支***分支上,可以得出诸侯是大宗,卿大夫和士是小宗,以此类推;同时根据所学知识,在家庭内部的继承关系为正妻所生的第一个儿子有继承权,所以为嫡长子继承制度。
考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制;古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制;古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·礼乐制度;
试题分析:(1)本题考察学生对图片信息的解读能力,难度适中。根据图一所示,图中出现了同姓封国和异姓封国,如晋、燕、魏、宋等;再根据所学知识可知:分封制度也叫封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将宗族姻亲和功臣分派到各地,广建封国,叫做诸侯;以达到“授土”“授民”,建立了一批新兴国家,周人势力范围不断扩大;确立天下共主的地位,统治效果得到加强;图二则反映了宗法制度,即形成周天子—诸侯—卿、大夫-士”的等级序列,形成大小宗之间的关系;图三主要是青铜编钟,是一种乐器,主要是维护封建制度而与之相配套的文化制度,通过礼乐制度来规范贵族的身份地位,要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差别。
(2)本题考查学生从图片资料中归纳历史信息的能力。从图一中可以直接得出出周天子直接统治的地区外还有成王弟叔虞封在晋国,武王弟康叔封于卫国;周公长子伯禽封于鲁国;功臣吕尚封于齐国;殷商贵族微子启封于宋国;可以得出分封的对象有同姓亲戚,异姓功臣如吕尚,先代遗民微子启等。
(3)本题考查学生阅读图片信息和知识的迁移能力,较为简单。根据图二所示天子在主干上,其他的诸侯、卿大夫、士都在支干上,可以得出天子是大宗,其他相对是小宗;而诸侯在支***顶端,卿大夫和士又在支***分支上,可以得出诸侯是大宗,卿大夫和士是小宗,以此类推;同时根据所学知识,在家庭内部的继承关系为正妻所生的第一个儿子有继承权,所以为嫡长子继承制度。
考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制;古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制;古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·礼乐制度;
核心考点
试题【【题文】(13分).阅读下列图片材料: 请回答:(1)图一、图二、图三分别反映了周朝什么政治制度?(6分)(2)根据图一说明西周封国主要有哪几类?(6】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】“先王之法,立天子不使诸侯疑焉,立诸侯不使大夫疑焉,立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱,是故诸侯失位则天下乱,大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的主要目的是
A.确立嫡长子的最高地位 |
B.防止内部纷争,强化专制主义中央集权制度 |
C.维护政治等级,稳定统治秩序 |
D.保证贵族血统的纯正 |
【题文】“夏朝建立,虽然专制的世袭取代民主的禅让,但禹在国家政治制度建设方面作了一些尝试,初步建立了军队、监狱等国家暴力机器,这一切,为后来政治文明的发展奠定了基础”,上述材料肯定禹的贡献主要采用的评价史观是
A.整体史观 | B.近代化史观 |
C.阶级史观 | D.文明史观 |
【题文】“民主”一词,可谓历史悠久,《书·多方》:“天惟时求民主,乃大降显休命于成汤 。”,《资治通鉴·晋惠帝太安二年》:“昌遂据江夏,造妖言云:‘当有圣人出为民主。’”上述材料体现了
A.我国古代已具备朴素的民主意识 | B.反专制思想的历史渊源 |
C.缺乏真正意义上的民主意识 | D.初具民主宪政体制特点 |
【题文】“从理论上讲,秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别,他不是天下的共主而是独主,是国家所有人惟一的君主。”对材料理解正确的是
A.共主说明周王实现了高度集权 |
B.皇帝实行地方长官任命制是独主的重要体现 |
C.本质上都以血缘亲疏分配权力 |
D.两者在统治方式上并无实质性区别 |
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