题目
题型:难度:来源:
【题文】(28分)重大的争论往往出现在重要的历史时期。阅读材料,回答问题。
材料一 诸子十家,其可观者九家而已。皆起于王道既微,诸侯力征,时君世主,好恶殊方,是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此驰说,取合诸侯。其言虽殊,辟犹水火,相灭亦相生也,……相反而皆相成也。《易》日:“天下同归而殊涂,一致而百虑。”今异家者各推所长,穷知究虑,以明其指,虽有蔽短……合短取长,则可以通万方之略矣。
——据班固《汉书·艺文志》
(1)据材料一指出诸子百家发生“争鸣”的原因。(4分)班固认为应当怎样看待与处理学术思想上的争论?(4分)
材料二
表 1905~1907年革命派与改良派论战的内容摘录
——据张海鹏《中国近代通史》
(2)根据表2,概括革命派与改良派围绕哪些基本问题展开论战。(4分)你认为革命派的观点合理之处在哪里?任选双方争论的一个问题予以说明。(4分)
材料三 美国建国之初,财政部长汉密尔顿、国务卿杰弗逊在一系列原则问题上发生分歧,长期争论,所形成的“汉密尔顿传统”和“杰弗逊传统”在美国历史上都产生了重大影响。汉密尔顿主张:建立强有力的联邦政府,因为人性本恶,有利益之争,需要有效率的政府主持公共福利;建立有效的联邦银行体制以及税收\信用制度、保护关税制度,反对自由放任主义;建立多元经济体,农工商并存,大力发展工商业。杰弗逊崇拜自由、人权,特别反对宪法中没有保护人民基本权利的条款。政治上力主小国家、小政府,强调维护州权,害怕中央政府的大权力吃掉各州的小权力。经济上力主以独立的农场主经济为基础,以农立国,反感发展工商制造业。
——据董正华《世界现代化进程十五讲》)
(3)根据材料三,概括美国建国之初这场争论的核心内容。(4分)“杰弗逊传统”和“汉密尔顿传统”对后来美国的历史发展走向均产生了重大影响,从经济、政治两方面予以说明。 (8分)
材料一 诸子十家,其可观者九家而已。皆起于王道既微,诸侯力征,时君世主,好恶殊方,是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此驰说,取合诸侯。其言虽殊,辟犹水火,相灭亦相生也,……相反而皆相成也。《易》日:“天下同归而殊涂,一致而百虑。”今异家者各推所长,穷知究虑,以明其指,虽有蔽短……合短取长,则可以通万方之略矣。
——据班固《汉书·艺文志》
(1)据材料一指出诸子百家发生“争鸣”的原因。(4分)班固认为应当怎样看待与处理学术思想上的争论?(4分)
材料二
表 1905~1907年革命派与改良派论战的内容摘录
改良派 | 革命派 |
多从政治上立论,而少从种族上立论。 | 满洲去,则中国强。 |
“民智未开”,一般国民“未有共和民国之资格”。 | 自由、平等、博爱三者,人类之普通性也……我国民必能有民权立宪之能力。 |
本来无极贫极富之两阶级……危险革命之手段,非所适用也。 | 贫富已悬隔固不可不革命,贫富将悬隔则亦不可不革命。 |
夫经革命之后,全国散漫,控御无方,内乱并起,而外侮乘之,中国之亡益速耳。 | 革命与瓜分决无原因结果之关系,且正因革命,然后可杜瓜分之祸。 |
——据张海鹏《中国近代通史》
(2)根据表2,概括革命派与改良派围绕哪些基本问题展开论战。(4分)你认为革命派的观点合理之处在哪里?任选双方争论的一个问题予以说明。(4分)
材料三 美国建国之初,财政部长汉密尔顿、国务卿杰弗逊在一系列原则问题上发生分歧,长期争论,所形成的“汉密尔顿传统”和“杰弗逊传统”在美国历史上都产生了重大影响。汉密尔顿主张:建立强有力的联邦政府,因为人性本恶,有利益之争,需要有效率的政府主持公共福利;建立有效的联邦银行体制以及税收\信用制度、保护关税制度,反对自由放任主义;建立多元经济体,农工商并存,大力发展工商业。杰弗逊崇拜自由、人权,特别反对宪法中没有保护人民基本权利的条款。政治上力主小国家、小政府,强调维护州权,害怕中央政府的大权力吃掉各州的小权力。经济上力主以独立的农场主经济为基础,以农立国,反感发展工商制造业。
——据董正华《世界现代化进程十五讲》)
(3)根据材料三,概括美国建国之初这场争论的核心内容。(4分)“杰弗逊传统”和“汉密尔顿传统”对后来美国的历史发展走向均产生了重大影响,从经济、政治两方面予以说明。 (8分)
答案
【答案】
(1)原因:王室衰微,诸侯争霸;当时君主好恶不同,百家为投其所好。(4分)
争论:诸子百家学说虽各有长短但却是相反相成的;应该取长补短以“通万方之略”。(4分)
(2)问题:要不要推翻清政府;要不要建立民主共和政体;要不要进行社会革命(解决贫富不均的社会经济问题);革命是否会引起帝国主义的干涉。(4分)
说明:(任选一个问题说明即可)(4分)
(3)内容:强化联邦政府的权力与维护州权之争;以工商立国与以农立国之争。(4分)
影响:经济上,工、农兼顾,工商业和农业都很发达;后来的美国更多地中和了两种传统,自由放任和国家干预交替使用。(4分)
政治上,“杰弗逊传统”有助于维护民主权利(1790年权利法案;成为后来北方共和党人反对奴隶制的思想基础等),协调中央与地方的关系。“汉密尔顿传统”的联邦政府强权思想为应对危机,实行国家垄断资本主义提供了思想来源,如罗斯福“新政”。(4分)
(1)原因:王室衰微,诸侯争霸;当时君主好恶不同,百家为投其所好。(4分)
争论:诸子百家学说虽各有长短但却是相反相成的;应该取长补短以“通万方之略”。(4分)
(2)问题:要不要推翻清政府;要不要建立民主共和政体;要不要进行社会革命(解决贫富不均的社会经济问题);革命是否会引起帝国主义的干涉。(4分)
说明:(任选一个问题说明即可)(4分)
(3)内容:强化联邦政府的权力与维护州权之争;以工商立国与以农立国之争。(4分)
影响:经济上,工、农兼顾,工商业和农业都很发达;后来的美国更多地中和了两种传统,自由放任和国家干预交替使用。(4分)
政治上,“杰弗逊传统”有助于维护民主权利(1790年权利法案;成为后来北方共和党人反对奴隶制的思想基础等),协调中央与地方的关系。“汉密尔顿传统”的联邦政府强权思想为应对危机,实行国家垄断资本主义提供了思想来源,如罗斯福“新政”。(4分)
解析
【解析】
试题分析:(1)本问主要考查学生解读材料,归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料一关键信息,不难直接归纳、概括得出,诸子百家发生“争鸣”的原因,即体现在:①王室衰微,诸侯争霸;②当时君主好恶不同,百家为投其所好,各自选择其所推重、擅长的学说等。班固的观点主要体现在:①诸子百家学说虽各有长短但却是相辅相成的;②辩证吸收各家所长,取长补短等。
(2)本问主要考查学生识别图表等历史素材,归纳、概括图表材料信息的能力。根据题干图表信息,结合所学知识,不难直接归纳、概括得出,他们二者所争论的焦点主要体现在四个方面,即A.要不要推翻清政府;B.要不要建立民主共和政体;C.要不要进行社会革命,即解决贫富不均的社会经济问题;D.革命是否会引起帝国主义的干涉等。第二个问属于开放性题型,没有标准答案,任选一个问题说明即可。但在解答是应该做到两点:首先,说出观点;其次,用史实说明观点;再次,说明的过程要言之成文,做到有理有据。
(3)本问主要考查学生解读材料,归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料三关键信息,不难直接归纳、概括得出,美国建国之初的这场争论的核心内容,主要体现在:A.强化联邦政府的权力与维护州权之争;B.以工商立国与以农立国之争。第二小问具有一定难度,学生不太容易正确作答,作答时需要结合美国后来经济、政治发展状况相关史实来认识。此小问没有标准答案,只要言之有理有据,符合史实即可。
考点:中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣;近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·革命派与改良派的论战;近代欧美资产阶级代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国共和制确立的背景及影响
试题分析:(1)本问主要考查学生解读材料,归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料一关键信息,不难直接归纳、概括得出,诸子百家发生“争鸣”的原因,即体现在:①王室衰微,诸侯争霸;②当时君主好恶不同,百家为投其所好,各自选择其所推重、擅长的学说等。班固的观点主要体现在:①诸子百家学说虽各有长短但却是相辅相成的;②辩证吸收各家所长,取长补短等。
(2)本问主要考查学生识别图表等历史素材,归纳、概括图表材料信息的能力。根据题干图表信息,结合所学知识,不难直接归纳、概括得出,他们二者所争论的焦点主要体现在四个方面,即A.要不要推翻清政府;B.要不要建立民主共和政体;C.要不要进行社会革命,即解决贫富不均的社会经济问题;D.革命是否会引起帝国主义的干涉等。第二个问属于开放性题型,没有标准答案,任选一个问题说明即可。但在解答是应该做到两点:首先,说出观点;其次,用史实说明观点;再次,说明的过程要言之成文,做到有理有据。
(3)本问主要考查学生解读材料,归纳、概括材料信息的能力。根据题干要求及材料三关键信息,不难直接归纳、概括得出,美国建国之初的这场争论的核心内容,主要体现在:A.强化联邦政府的权力与维护州权之争;B.以工商立国与以农立国之争。第二小问具有一定难度,学生不太容易正确作答,作答时需要结合美国后来经济、政治发展状况相关史实来认识。此小问没有标准答案,只要言之有理有据,符合史实即可。
考点:中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣;近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·革命派与改良派的论战;近代欧美资产阶级代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国共和制确立的背景及影响
核心考点
举一反三
【题文】世界法律一般划分为五大法系:大陆法系,英美法系,阿拉伯法系,印度法系和中华法系。根据你对中国传统思想文化背景的了解,指出传统中华法系的特征是
A.重私法和法典权威,明确立法与司法分工 |
B.以礼入法,礼刑结合,国家确认家族法规 |
C.以判例法为主要表现形式,宗教教规入法 |
D.效法英美,中西结合,救亡图存色彩强烈 |
【题文】王国维在《殷周制度论》中说:“周人制度之大异于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及丧服之制,并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”材料说明西周政治制度最显著的特征是( )
A.通过构建制度以维护贵族等级特权 |
B.通过世袭制和嫡长子继承制巩固统治 |
C.通过分封诸侯以加强对地方的统治 |
D.将血缘关系与地缘关系结合强化王权 |
【题文】史学家顾颉刚指出:“在《诗》《书》中,禹的地位是独立的,事迹是神话的;禹是禹,夏是夏,两者毫无交涉。一直到战国以后的文籍里,我们才发现禹是夏代的第一世君主。”对此,郭沫若评价说:“在现在新的史料尚未充足之前,他的论辩自然并未成为定论,不过在旧史料中凡作伪之点大概是被他道破了。”下列对材料解读,合理的是( )
A.顾颉刚主要基于文献考辨,确认夏朝存在 |
B.在郭沫若看来,顾颉刚的考证有其合理性 |
C.《诗》《书》是经孔子编订的,所以较为可信 |
D.未获考古支持前,商朝存在与否无法确认 |
【题文】(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 周官有之,盖掌赞书而授法令,非今任也。……至秦汉……为风霜之任,弹纠不法,百僚震恐,官之雄峻,莫之比焉。
——《通典·职官》
朝廷设风宪,所以重耳目之寄,严纪纲之任。近年以来,未尽得人,妄逞威福,是非倒置,风纪废弛,令吏部:今后,初仕者不许铨除风宪。
——《明会要·职官》
材料二 汉代十三部州示意图
阅读以上材料,写出与其所反映出的中国古代某一政治制度相关的两个历史名词,并予以阐释。
材料一 周官有之,盖掌赞书而授法令,非今任也。……至秦汉……为风霜之任,弹纠不法,百僚震恐,官之雄峻,莫之比焉。
——《通典·职官》
朝廷设风宪,所以重耳目之寄,严纪纲之任。近年以来,未尽得人,妄逞威福,是非倒置,风纪废弛,令吏部:今后,初仕者不许铨除风宪。
——《明会要·职官》
材料二 汉代十三部州示意图
阅读以上材料,写出与其所反映出的中国古代某一政治制度相关的两个历史名词,并予以阐释。
【题文】中国古代讲究“同姓不婚”。春秋时鲁晋两国就不可通婚,秦晋两国却世为婚姻。“喜结秦晋之好”目的是通过婚姻关系建立起贵族间的宗法伦理关系。从政治角度看,他们这样做
A.有利于监督周王的权力 | B.有利子维护社会稳定 |
C.维护了摘长子继承制 | D.莫定了传统文化的基础 |
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