题目
题型：不详难度：来源：
| A．立法权、行政权、司法权 | B．立法权、司法权、对外权 |
| C．立法权、行政权、对外权 | D．行政权、司法权、对外权 |
| 阅读材料，回答下列问题：（10分） “（14、15世纪之交），尽管郑和的远征确切地表明，中国人拥有控制海洋的技术和财力，但……中国商人缺乏西方商人所拥有的政治权力和社会地位，无力向禁止海外冒险事业的皇帝的敕令挑战”。 ——《全球通史》 （1）当时的英法等国实行的什么政治制度？在这种制度中，“西方商人”拥有怎样的政治权力和社会地位？(4分) （2）为什么“西方商人”能获得这种权力和地位？（4分） （3）“西方商人”如此的权力和地位对西欧历史的发展产生了什么影响？（2分） | |
| （15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。 材料一：“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 材料二：著作家们一般称之为自然权利的，就是每一个人按照自己所愿意的方式运用自己的力量保全自己的天性——也就是保全自己的生命一的自由。因此，这是自由地用他自己的判断和理性认为最适合的手段做任何事情的自由。自由这一词语，按照其确切的意义来说，就是外界障碍不存在的状态。 ——霍布斯《利维坦》 材料三：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分离，自由也不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将会对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 （1）依据材料一，概括启蒙运动的含义。（3分）结合所学知识，说明启蒙思想家认为人类“由黑暗进入阳光”的主要表现是什么?（2分） （2）依据材料二和材料三归纳霍布斯与孟德斯鸠的共同主张。（2分）说说他们各自的观点是什么?请对他们的观点进行评价。（8分） | |
| （8分）【近代社会的民主思想与实践】 材料一 凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。 ——斯宾诺莎 材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保证。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。 ——洛克 材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。 ——卢梭 请回答： （1）材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一切无用的东西”又指什么？（2分） （2）材料二中，立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除立法权外，作者认为的国家权力主要还有哪些？（4分） （3）结合所学知识，总结以上三大思想家思想的共同之处。（2分） | |
| 【近代社会的民主思想与实践】（15分） 材料：卢梭曾激烈地批判文明。他认为，科学使人道德败坏，艺术虚伪做作，戏剧是“淫欲炼成所”。它们都只不过是“点缀了专制统治的锁链”。在他看来，诚实的农民要比谄媚的朝臣好得多，没有过多“书本知识”的人要比学者好得多。他主张回归自然，过简朴的生活，孩子的教育也要顺其自然天性。 伏尔泰不赞成卢梭的观点。他在给卢梭的一封信中说：“我收到了你的与人类对抗的新书，谢谢你。从来没有人使用这样深刻的智慧来说服人，使人相信自己是一只野兽。读了你的著作，使人真想用四只脚走路。但是，我很不幸，由于我已经把这种习惯丢了60多年，不可能在恢复那种习惯了。” 但是，当得知当局要封禁卢梭的著作时，伏尔泰挺身而出为之辩护。他对卢梭说：“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利！” ——岳麓版《近代社会的民主思想与实践》 请思考： ⑴根据材料和所学知识，说明伏尔泰和卢梭的观点有何分歧？（8分） ⑵伏尔泰如何对待卢梭的言论？反映了伏尔泰的哪一思想？（7分） | |
| (15分)《民主思想与实践》 阅读下列材料： 【材料一】自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 ——《人权宣言》 【材料二】英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。” ——《1787～1789年法国游记》 请回答： (1) 根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。(6分) (2) 分析直接和间接两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。(9分) |