下表是某中学研究性学习课上,三个研究小组展示的材料和所得的结论。 |
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请回答: (1)上述各组的结论,哪两组是可以从材料直接推导出来的? |
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(2)上述各组的结论,哪一组是不能从材料直接推导出来的?你认为应修改成怎样的结论,才能使结论与材料相符? |
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(3)本堂课的主题是“中国古代史上的重大改革”。综合上述三个研究小组的表现,你认为应当如何评价历史上的改革变法运动? |
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(1)组别:秦国组和北魏组。 (2)组别:北宋组。结论:王安石变法损害了部分大官僚大地主的利益,遭到他们的反对。 (3)评价方法:史论结合、论从史出;避免简单贴标签,应当历史地看问题等。 |
核心考点
试题【下表是某中学研究性学习课上,三个研究小组展示的材料和所得的结论。 请回答:(1)上述各组的结论,哪两组是可以从材料直接推导出来的? ______________】;主要考察你对
历史上的重大改革等知识点的理解。
[详细]
举一反三
比较商鞅变法和北魏孝文帝改革,下列评述正确的是 |
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A、都把土地分配给农民,允许土地自由买卖 B、都完善地方政权机构,加强对地方的控制 C、都推行汉化政策,缓和民族矛盾 D、前者遭到旧贵族的反对,后者得到旧贵族的支持 |
商鞅变法和北魏孝文帝改革都获得成功的主要原因是 |
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A.顺应历史发展的趋势 B.符合封建统治阶级的利益 C.代表广大人民的利益 D.得到最高统治者的支持 |
阅读下列材料: 材料一 “自古驱民在信诚,一言为重百金轻。今人未可非商鞅,商君能令政必行。” |
——王安石 |
材料二 财不足用于上而下已弊。兵不威于外而敢骄于内,制度不可为万世法而日益丛杂,一切苟且,不异五代之时。 |
——欧阳修 |
材料三 观察下列两幅图片 |
北魏武士 | 孝文帝及其侍从 | 阅读下列材料: 材料一 秦地本是戎狄之区……直至秦孝公变法时,秦人还不脱戎狄之俗。例如,他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室,沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济办法。这种陋俗经商鞅的严禁才消灭……没有受文明的雅化,也就没有受文明的软化。在六国中秦人是最犷野矫健的。商鞅的严刑峻法给他们养成循规蹈矩的习惯,商鞅的特殊爵赏制度使得对外战争成了他们唯一的出路。以最强悍、最有纪律的民族,用全力向外发展,秦人遂无敌于天下。 | ——张荫麟《中国史纲》 | 材料二 太史公日:商君,其天资刻薄人也……余尝读商君《开塞》《耕战》书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫!(原注:开,谓刑严峻则政化开;塞,谓布恩赏则政化塞,其意本于严刑少恩。又为田开阡陌,及言斩敌首赐爵,是耕战书也) | ——《史记·商君列传》 | 材料三 (王安石)下令各地必须贷出多少钱,给下面下指标,这样一来地方官就硬性摊派了,除了一般的农民要其贷款,连中农、富农、地主都必须接受贷款。 | ——《悲剧,从丢失民心开始》 | 请回答: (1)材料一、材料二对商鞅变法是如何评价的?结合所学知识,谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________ (2)材料三对王安石变法是如何评价的?你认为评价合理吗? ___________________________________________________________________________________________ | 西汉刘向《新序》中谈到“使卫鞅施宽平之法,加之以恩,申之以信,庶几霸者之佐哉。”宋王安石《商鞅》:“自古驱民在信诚,一言为重百金轻。今人未可非商鞅,商鞅能令政必行。”这说明后人都看到了商鞅变法大获成功的一个原因,那就是 | [ ] | A.讲诚信 B.讲仁义 C.讲宽厚 D.讲恩德 |
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