题目
题型：不详难度：来源：
表2
| 时期 | 教育家人数 | 时代背景 | 特点和地位 |
| 春秋 战国 | 5位 | A．大动荡给社会带来根本性变化 B．以选贤任能代替世卿世禄 C．学在民间使士的地位提高 D．各国变法巩固了奴隶主统治 | 都是开宗立派的人物，不仅对后世的中国文化的影响巨大至深，而且在世界上也有极大影响。 |
答案
解析
核心考点
试题【某同学在研究中国古代教育史中作出表2小结。其中对时代背景分析有误的是表2时期教育家人数时代背景特点和地位春秋战国5位A．大动荡给社会带来根本性变化B．以选贤任能】；主要考察你对历史上的重大改革等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。
——摘自《历史千年》“商鞅变法”
材料二 1871年（明治4年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩。……同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县。……伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。”
——摘自《日本近代史.近代国家的建设》
请回答：
（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。（8分）
（2）据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。（5分）据材料一、二，概括其共同影响。（2分）
| A．各国推行重农抑商政策 |
| B．封建制的确立适应了生产力的发展 |
| C．各国重视兴修水利工程 |
| D．农民对地主的人身依附关系减弱 |
①奴隶的反抗斗争
②井田制的瓦解
③生产力的发展
④地主阶级的政治改革
| A．①② | B．①②③ | C．②③④ | D．①②③④ |
| A．是否有利于富国强兵 |
| B．是否任用有识之士进行改革 |
| C．是否触及上层建筑 |
| D．是否加速井田制瓦解 |
A.管仲改革 B.李悝改革 C吴起变法 D.商软变法
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