题目

题型：不详难度：来源：

发展，加快发展，实现又好又快发展——这是30年来中国最强劲的声音。

篇章一 中国的伟大革命
30年前的今天，实现了新中国成立以来具有深远意义的伟大转折……开始了新的伟大革命……30年来，各项事业取得举世瞩目的新的伟大成就：

		1978年	2007年	实际增长	世界名次	备 注
对外贸易	进出口总额（亿美元）	206	21737		3
	外汇储备				1
国内生产总值（亿元）		3645	24.95万	年均9.8%	4	同期世界的3倍
城乡居民收入	城镇人均（元）	343	13786	6.5倍
	农民人均（元）	134	4140	6.3倍
	农村贫困人口	2.5亿	1400多万

――来自胡锦涛在纪念改革开放30周年大会讲话
（1）根据材料概括指出，30年来新的伟大成就的主要表现，取得这些成就的根本原因是什么？
江苏的多彩蝶变
场景一 华西之路
1969年，江阴县华西大队创建了最早的小五金厂，但最初是偷偷生产的
“地下”工厂。到1978年，它创造了近300万的产值，成为华西村的第
一桶金。80年代，村支书吴仁宝出人意料的没有分田到户，却依旧干着
集体经济“副业”。他坚持将剩余的劳动力转移到正蓬勃兴起的苏南乡镇
企业发展中。
1999年，“中国农村第一股”华西村股票在深圳上市，创“村庄上市”的先例。
2008年10月，华西村首届国际旅游节，邀请到400多位各国使节与130多家海内外媒体。
华西村一直按照自己独特的方式，朝着共同富裕的方向稳健前行。吴仁宝说：“个人富了不算富，要全村富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富”。现在的华西，村民吃饭不花钱。
——《华西村致富路上的变与不变》
（2）据材料概括华西村致富路上的变与不变是指什么？华西村的致富路给我们带来了怎样的精神财富？
场景二 昆山之路
昆山市实现了由单一农业向全面现代化的跨越式发展，综合经济实力跃居全国百强县（市）之
首，走出了共同富裕、和谐发展的“昆山之路”。
作为江苏省唯一以现代服务业为主导的省级开发区，花桥国际商务城是昆山产业转型的集中体现，也是实现从“昆山制造”跃升到“昆山服务”的重要抓手。在经历了发展乡镇企业和外向型经济两次高潮后，昆山迎来以科技创新为主要特征的第三次发展高潮，从“昆山制造”向“昆山创造”转变。
2004年，胡锦涛视察昆山时说：“都像昆山，小康社会就实现了。” 2005年底，昆山基本达到全面小康社会水平。                                                                       
――《昆山巨变》
（3）华西村和昆山理念有何相同之处？发展的道路有哪些相同点？相对于华西村，昆山的发展出现了怎样更为明显的特征？
“如果说，江苏乡镇企业的崛起解决了我国发达地区农村发展的出路问题，那么，开放型经济的蓬勃发展则为我国经济体制创新作出了贡献。” 省社科院研究员田伯平说，尽管我省长期处在对外开放的第二线，但开放型经济的贡献却一直是最好的。                         
――《开放型经济：江苏经济鲜明“个性”》
（4）在对外开放的格局中，江苏开放型经济的最早的两个“窗口”是什么？ 90年代初和新世纪初，江苏外向型经济的发展迎来什么重大机遇？
场景三 中国的新起跑点
到2050年，中国很可能成为全球第一大经济体。中国需要一个新的经济奇迹――而且全球经济兴衰可能取决于中国是否能再创奇迹。                   
――2008-12-19美国时代周刊《中国需要一个新奇迹》
（5）如何理解和把握当代中国的发展与世界的关系？

答案

（1）扩大对外开放，国际竞争力不断增强；以经济建设为中心，综合国力迈上新台阶；改善民生，人民生活总体上达到小康水平。
根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系。
（2）变：在全国率先发展乡镇企业；股票上市；开发旅游业。
不变：坚持社会主义集体经济。
精神财富：解放思想，不等不靠，敢于冲破极左路线的政治勇气；不断完善的改革创新精神。
（3）理念：社会主义共同富裕的方向。
道路：同：发展乡镇企业，实现工业化；市场化；发展第三产业（或服务业）。
特征：以科技创新为主要特征。
（4）南通、连云港成为沿海开放城市。
重大机遇：90年代初，上海浦东开放；2001年我国入世。
（5）中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。（或联系日益紧密。）当今世界多极化趋势增强、经济全球化深入发展，我们要全面把握机遇和挑战，既坚持独立自主，又勇敢参与经济全球化。

解析

本题以华西村和昆山道路为切入点，考查社会主义现代化建设新时期经济建设。第（1）问考查学生透过现象看本质的能力；第（2）问考查学生对材料的阅读分析能力，难度较大；第（3）问考查学生比较问题的能力；第（4）考查学生基本史实掌握的情况，联系史实即可；第（5）问考查学生分析问题的能力，关键是平时是否经常训练该方面的能力。