题目
题型:不详难度:来源:
A.有教无类 | B.启发式教学 | C.温故而知新 | D.当仁不让于师 |
答案
解析
试题分析:分析题干,这段古文意思是:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了,这反映的是启发式教学,分析选项,只有B项符合题意,答案为B。
点评:此题难度较大,主要是考查学生的分析理解能力,尤其是对古文材料的理解能力,要求学生有一定水平的古汉语知识。
核心考点
试题【《论语·述而》:“不愤,不启,不悱,不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是( )A.有教无类B.启发式教学C.温故而知新D.当】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.和平解决台湾问题 | B.解决澳门问题 | C.推动对外开放 | D.解决香港问题 |
A.1953年***接见印度代表团时 | B.1954年***访问印度、缅甸时 |
C.1954年日内瓦会议 | D.1955年万隆会议 |
①万隆会议 ②日内瓦会议 ③和平共处五项原则的提出 ④与苏联建交
A.①②③④ | B.②①③④ | C.①③②④ | D.④③②① |
A.“求同存异” | B.“一边倒” | C.“另起炉灶” | D.“打扫干净屋子再请客” |
材料一 在近代中国的历史上,“外交”和“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。***曾满怀义愤地指出:中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后,北洋政府的袁世凯,国民政府的蒋介石,哪一个不是跪倒在地上办外交的呢?
——《***传》
材料二 尼克松在回顾1972年访华时说:“我知道,1954年在日内瓦会议时福斯特﹒杜勒斯(当时的美国国务卿)拒绝同周(***)握手,使他深受侮辱。因此,我走完舷梯时决心一边伸出我的手,一边向他走去。当我们的手相握的时候,一个时代结束了,另一个时代开始了。”
请回答:
(1)造成近代中国屈辱外交的原因是什么?
(2)“跪倒在地上办外交”的状况在何时得以根本改变?
(3)促成尼克松与***这次“握手”的主要因素有哪些?尼克松说这次历史性的握手使“一个时代结束了,另一个时代开始了”,你如何理解这句话?
(4)从旧中国跪着办外交到当前我国国际地位的不断提高,说明了什么?
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