题目
题型：不详难度：来源：
| A．农业生产中的虚报浮夸 | B．经济建设取得重大进步 |
| C．农业科技取得突出进步 | D．农业生产的真实情况 |
答案
解析
试题分析：“大跃进”运动在生产发展上追求高速度，以实现工农业生产高指标为目标。导致以高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风为主要标志的“左”倾错误严重泛滥。材料中“深耕细作产量高，一颗玉米冲云霄”正是大跃进时期浮夸风盛行的表现。故选A。
点评：“大跃进”运动反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后面貌的愿望，但忽视了客观经济规律，打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了工农业比例严重失调。
核心考点
试题【“深耕细作产量高，一颗玉米冲云霄；彩云拴住玉米腰，吓得月亮弯了腰”反映了A．农业生产中的虚报浮夸B．经济建设取得重大进步C．农业科技取得突出进步D．农业生产的真】；主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
现代世界的南北分裂、贫富悬殊，其历史根源可追溯到大约公元1500年之后的几个世纪。在这几个世纪，西方探险家和资产阶级奔走于世界各地，把相互隔绝的区域紧密联系在一起，逐渐形成了一个世界性的市场。世界市场的形成，既有积极的作用，也有消极的影响，特别是对于亚非拉国家而言，正如一个埃及记者所说：已经陷入了重围……。
请回答：（1）概括出导致1500年以前“文明遭遇”的主要历史事件。（2分）它对人类文明的交流有何重要影响？（4分）
（2）根据材料和所学知识分析促进世界市场形成的主要因素有哪些？（8分）
（3）在世界市场的形成过程中，“陷入了重围”的亚洲国家在19世纪作出了不同的反应，说说中国由此产生的反应是什么？（3分）
| A．美国企图促成国共和谈来解决台湾问题 |
| B．蒋介石为台湾独立找到了理由 |
| C．海峡两岸有强烈的战争意识 |
| D．蒋介石的反应体现了国共在当时台湾问题上的某种默契 |
材料一：国民者，以国为人民公产之称也。国者积民而成，舍民之外，则无有国。以一国之民，治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患。其民不可得而辱，其国不可得而亡，是之谓国民。
——梁启超《论近世国民竞争之大势及中国前途》
材料二：揽中国之大势，十年之中，世变亦亟矣。甲午之后，欲雪割地赔款之耻，于时人人言自强；庚子以后，欲弥赔款失权之憾，于时人人言自立；至于癸卯以来，日俄开衅，战事延长，穷其结果，国患方迫，于是忧时之士，人人则言自存……三者之持论，虽有不同，而其救国之心，未始或异。
——《新闻报·自存篇》
材料三：1904年《癸卯学制》对各类学堂（部分）及其培养目标的要求
| 各类学堂 | 培养目标 |
| 初等小学堂 | 以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨 |
| 高等小学堂 | 以培养国民之善行，扩充国民之知识，强壮国民之气体为宗旨；以童年皆知作人之正理，皆有谋生之计虑为成效 |
| 普通中学堂 | 以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入各高等专门学堂均有根底为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效 |
——《东方早报：理想，政治，还有生意》
请回答：
（1）依据材料一，概括梁启超所说的“国民”的内涵。（2分）
（2）依据材料二，指出“国民”意识出现的时代背景。（4分）
（3）结合材料三、四，指出国民意识培养的主要途径。（2分）结合所学分析材料四中“养成共和国完全国民之人格”的政治因素。（2分）
（4）结合上述材料，并联系所学，总结“国民意识”的培养对近代中国社会发展的影响。（2分）
①英国模式：渐进改革 ②法国模式：人民革命
③德国模式：专制独裁 ④美国模式：至善至美
材料一 唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡说”，认为中国全部文明史可分为三个阶段，中间经过两次转型。第一次转型发生在二千多年前，……。近代的大动乱是从中华帝国到现代国家的第二次转型，“这第二次大转型是被迫的，也是死人如麻，极其痛苦的。”
──注：上述材料根据凤凰网及维基百科等整理
（1）为什么说中国的“第二次转型是被迫的”？ （2分）结合史实简要指出这次“惊涛骇浪”的大转型在整个中国近代政治史有哪些表现？（4分）
材料二 吾国今日既日五族共和矣；然曰五族，固显然犹有一界限在也。欲泯此界限，以发扬光大之，……建设一大中华民族。
──孙中山《国民党恳亲大会纪念册》序（1921年）
（2）根据材料二并结合所学知识说明辛亥革命对现代国家转型的贡献（6分）。
（3）结合17—19世纪的史实概述英美法德四国政治上实行社会转型，走上资产阶级代议制的基本历程，（8分）并指出其社会转型得以实现的根本推动力。（2分）
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