题目
题型：不详难度：来源：
①形成了完整的国民教育体系 ②恢复了全国高考制度
③实行了“科教兴国”的战略 ④制定了《义务教育法》
| A．①② | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
答案
解析
试题分析：本题考查学生调动知识运用知识的能力。结合题干时间1975年和人物***来解题，形成了完整的国民教育体系是在1965年，与题干时间不符，排除①，故本题选择B。
核心考点
试题【***1975年9月26日在一次谈话中忧心忡忡地讲道：“我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。……靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。】；主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．形成平等观念 | B．外争权益，内省公德 |
| C．树立规则意识 | D．口诛笔伐，愤懑宣泄 |
①体现了儒家学派与时俱进的精神 ②顺应春秋战国大变革的潮流
③可以看成是商鞍变法的指导思想 ④适应了诸侯争霸战争的需要
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
中国工业资本中官僚资本和民族资本的产值比较表
| 类别 | 1920年 | 1936年 | 1920—1936年平均增长（%） | ||
| 产值（亿元） | 比重（%） | 产值（亿元） | 比重（%） | ||
| 官僚资本 | 1．8 | 42．2 | 2．2 | 12 | 1．18 |
| 民族资本 | 2．51 | 57．8 | 16．32 | 88 | 12．41 |
B．民族资本发展得益于列强放松对华侵略
C．民族资本在国民经济中居主导地位
D．该时期官僚资本发展速度比民族资本慢
| A．主张从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的理想社会 |
| B．人不分贫富、贵贱、智愚、善恶，都有入学受教育的资格 |
| C．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心” |
| D．通过学习和实施法制，可以使小人变君子，普通人变圣人 |
| A．先义后利、舍生取义 | B．天人感应、君权神授 |
| C．经世致用、明道救世 | D．格物致知、存理灭欲 |
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