题目
题型:不详难度:来源:
自然科学课程比重趋势图
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200309/20200309085532-51712.jpg)
(注:1922年始专指高级中学自然科学课程)
A.1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 |
B.1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 |
C.1929—1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 |
D.自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育 |
答案
解析
试题分析:本题以数据柱状图的形式考查学生准确解读材料,获取有效信息的能力,依据已学知识可知中国传统的是私塾教育,只有洋务运动时期开始创办新式学校,培养翻译、军事和科技人才,A表述不合史实;B“科学思潮”兴起表述不合史实,中国记得奶科学思潮从“师夷长技以制夷”开始到五四运动时期科学思潮已经达到高峰;南京国民政府建立之初, 强化对社会教育发展的重视,并视其为“立国之本”,制定了有关社会教育行政、经费、法规等方面的政策文件,形成了由中央到省再到市县一级的统一的行政体系,为其提供经济上的扶持和法律上的保障,其规模、组织更加完备,教育内容更为广泛,对近代中国社会教育的发展产生了重大影响,C的表述符合题意及史实;D在材料中无法体现,故选C。
核心考点
试题【博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此,下列表述正确的是自然科学课程比重趋势图(注:1922年始专指高】;主要考察你对第二次世界大战后世界经济的全球化趋势等知识点的理解。[详细]
举一反三
①世界棉纺织业渐超趋萎缩 ②西方列强经济侵略
③官僚资本挤压民族企业 ④商人投资规模过度
A.①③ | B.②④ |
C.①④ | D.②③ |
A.农业合作化 | B.“三年经济困难”时期 |
C.人民公社化 | D.家庭联产承包责任制 |
A.价值判断高于史实判断 | B.对于民族国家身份的认同 |
C.历史共识需要批判思维 | D.批判思维比历史真实重要 |
A.打破了贵族垄断教育的特权 | B.瓦解了宗法分封制度 |
C.动摇了周王室的统治基础 | D.适应了诸侯争霸战争的需要 |
A.中枢权力体系日趋完备 | B.中央对地方控制的加强 |
C.各地经济联系日益密切 | D.经济发展区域化程度提高 |
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