题目
题型:不详难度:来源:
甲 欧洲旧思想 | 乙 中国旧思想 | 丙 欧洲新思想 |
一、国家及君主、人民,皆为神而立者也,故神为国家之主体。 | 一、国家及人民,皆为君主而立者也,故君主为国家之主体。 | 一、国家为人民而立者也。君主为国家之一支体,其为人民而立,更不俟论。故人民为国家之主体。 |
三、治人者为一级,被治于人者为一级,其地位生而即定,永不得相混。 | 三、治人者为一级,治于人者为一级,其级非永定者,人人皆可以为治人者。 | 三、有治人者,有治于人者,而无其级,全国民皆为治人者,亦皆为治于人者。 |
五、政治为宗教之附属物。 | 五、宗教为政治之附属物。 | 五、政治与宗教,各有其独立之位置,两不相属。 |
九、全国人皆治于法律。惟法律有种种阶级,各人因其身份而有特异之法律。 | 九、惟君主一人立于法律之外,其余皆受治于法律,一切平等。 | 九、全国人皆治于法律,一切平等,虽君主亦不能违公定之国宪。 |
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》(1901年10月)
请回答:
(1)据表中甲、乙内容,概述“欧洲旧思想”与“中国旧思想”的异同点。(4分)
(2)据表中丙内容分析,“欧洲新思想”体现了怎样的国家构想?这种“新思想”对欧洲社会发展有何意义?(4分)
(3)你认为梁启超做出上述比较的真实意图是什么?结合时代背景,分析梁启超的意愿在当时没能实现的主要原因是什么?(4分)
答案
(1)不同:欧洲强调神权至上,突出反映教会专制统治;
中国强调君权至上,突出反映君主专制。(2分)
相同:都反映了封建专制、等级社会的时代特征。(2分)
(2)构想:人民主权、政教分离、法治。(2分)
意义:推动欧洲资产阶级革命运动;促进欧洲的社会转型(代议制的建立)。(2分)
(3)意图:学习西方的政治理念和政治制度,实现中国政治民主化。(2分)
原因:中国的专制统治和列强的侵略;
民族资本主义发展程度较低;
民族资产阶级力量弱小;
传统思想的制约,民主观念淡漠。(任意一点1分,共2分)
解析
核心考点
试题【(12分)梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表(原文节选):甲 欧洲旧思想乙 中国旧思想丙 欧洲新思想一、国家及君主、人民,皆为神而立者】;主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.提倡反清复明 | B.抵制保皇势力 | C.宣扬传统文化 | D.激发民族主义 |
小题1:19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机,应当如何自救?当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是( )
A.师夷长技以制夷 |
B.中学为体,西学为用 |
C.穷则变,变则通,通则久 |
D.星星之火,可以燎原 |
A.符合社会主义革命的要求 |
B.实现国共两党革命的要求 |
C.代表工农根本利益 |
D.具有反帝反封建的内涵 |
小题4:马克思主义的传播,对中国历史发展的影响不包括( )
A.中国先进的知识分子接受了马克思主义,成为马克思主义者 |
B.在此影响下,中国的马克思主义政党——中国共产党诞生 |
C.中国人民的革命成为国际社会主义革命运动的一部分 |
D.受此影响,中国传统文化思想被彻底推翻 |
A.***故居 | B.瑞金苏维埃旧址 | C.延安窑洞 | D.遵义会议 |
①科学地认识中国国情,科学地总结历史经验
②都科学地解决了如何建设社会主义、怎样建设社会主义的问题
③三大理论成果都是马克思主义中国化的成果
④共同的宗旨都是代表最广大人民群众的根本利益,实现中华民族的伟大复兴
A.①②③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①③④ |
A.中共十三大 | B.中共十四大 | C.中共十五大 | D.中共十六大 |
A.“师夷长技以自强” |
B.“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国强兵之术” |
C.“启民智、伸民权、设议院” |
D.“中学为体,西学为用” |
材料一
(1) 材料一反映了中国近代历史上取得的主要思想文化成果有哪些? 对中国社会产生了什么影响? (6分)
材料二
中共七大会场 中共十五大召开
(2)结合所学知识,分析这两次会议在中共思想史上有何突出贡献?对20世纪的中国革命或建设分别产生了哪些影响?(6分)
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