题目
题型:不详难度:来源:
A.“是书何以作?曰:…为师夷长技以制夷而作。” |
B.“侵人自由者,斯为逆天理,贼人道。” |
C.“信其改从西法,革故取新,卓然能自树立。” |
D.“犹谓议院不可行哉?而犹谓中国尚不亟行哉?噫!傎奕!” |
答案
解析
试题分析:本题主要考查近代中国人民项西方学习的历程。分析选项可知,选项反映了近代中国人向西方学习的阶段变化,由学习西方的技术到学习西方资产阶级的制度、思想文化。A是学习西方的技术阶段,是在坚持封建专制统治的前提下,学习西方先进技术以维护统治;而B、C、D则反映的是进行变法改革和进行思想改造,以达到救国救民之目的。所以应选A。
核心考点
试题【下列所倡导学习西方的思想理念与其他三项不同的是A.“是书何以作?曰:…为师夷长技以制夷而作。” B.“侵人自由者,斯为逆天理,贼人道。” C.“信其改从西法,革】;主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.中国近代化深入发展 | B.晚清出版业受到严厉打击 |
C.弃文从商成为时代潮流 | D.近代教育转型的艰难曲折 |
A.洋务派根据对西方的了解提出“中体西用”的主张 |
B.维新派依据对西方的考查认为中国应实行君主立宪制 |
C.王明主张社会主义革命与民主革命“毕其功于一役” |
D.斯宾诺莎根据荷兰国情提出三权分立的主张 |
①希望参与政治 ②模仿西方议会政治 ③对皇权加以牵制和限制 ④反对君主专制
A.①②④ | B.①②③ | C.②③④ | D.①②③④ |
材料一 穆罕默德•阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识,指出阿里是如何“有效利用西方技术”的?(2分)与近代中国学习西方的什么思想有相似性?(1分)
材料二 然而到了19世纪60年代,它的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药,不如说是暴露疾病的症状。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
(2)概括材料二图表所反映的历史现象,(2分)结合所学知识指出你对“关键的弱点既是政治的,又是经济的”的理解。(2分)
材料三 日本改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事;海军当然还是学习英国;大学则归功于德国和美国的榜样;小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。”
——(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
(3)日本用“法国模式”来“改革法制”,最大可能借鉴法国的什么法律文献?(2分)根据材料三并结合所学知识概括日本西化的特点?(4分)
材料四 夫物新则壮,旧则老;新则鲜,旧则腐;新则活,旧则板;新则通,旧则滞;物之理也。法既积久,弊必丛生,故无百年不变之法。况今兹之法,皆汉、唐、元、明之敝政,何尝为祖宗之法度哉?又皆为胥吏舞文作弊之巢穴,何尝有丝毫祖宗之初意哉?今托于祖宗之法,固已诬祖宗矣。且法者所以守地者也,今祖宗之地既不守,何有于祖宗之法乎?夫使能守祖宗之法,而不能守祖宗之地,与稍变祖宗之法,而能守祖宗之地,孰得孰失,孰重孰轻,殆不待辨矣。
──康有为《上清帝第六书》
(4)根据材料四,归纳康有为认为必须变法的原因是什么?(4分)
A.明末清初的“工商皆本”意识 |
B.魏源“师夷长技以制夷”的思想 |
C.洋务运动的“中体西用”主张 |
D.辛亥革命民主共和的思想 |
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