题目

题型：不详难度：来源：

阅读下列材料，回答后面问题（28分）
材料一  “他在中国民主革命准备时期，以鲜明的革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。……他在辛亥革命时期，***民推翻帝制、建立共和国。……他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。”  
——***《纪念孙中山先生》
材料二 “中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程……这就是现时中国革命的历史特点。在中国从事革命的一切党派，一切人们，谁不懂得这个历史特点，谁就不能指导这个革命和进行这个革命到胜利……这个历史特点，并不是从鸦片战争以来就有了的，而是在后来，在第一次帝国主义世界大战和俄国十月革命之后，才形成的。”
——***《新民主主义论》
材料三 三年多的经验证明，经过国家资本主义完成对私营工商业的社会主义改造，是较健全的方针和办法……实行国家资本主义，不但要根据需要和可能(共同纲领)，而且要出于资本家自愿，因为这是合作的事业。既是合作就不能强迫。完成整个过渡时期，不是三五年所能办到的，而需要几个五年计划的时间。在这个问题上既要反对遥遥无期的思想，又要反对急躁冒进的思想。
——《***选集》第五卷
请回答：
（1）依据材料一，概括指出孙中山在民主革命时期有哪些思想（或理论）主张？（6分）
（2）材料二反映了中国革命进程的什么特点？***认为形成这一特点的外部因素是什么？结合所学知识，你认为形成这一特点的内部因素又是什么？（8分）
（3）依据所学知识，对比新民主主义革命与旧民主主义革命，指出新民主主义革命“新”在哪些地方？（提示：从领导、指导思想、革命前途方面思考）（6分）
（4）依据材料三指出***思想在关于社会主义革命理论的重要创新是什么？这一创新理论的法律依据是什么？后来，我国实际践行这一理论的进程如何？（6分）
（5）依据以上三则材料，从孙中山到***，在探索中国革命理论的实践中，体现了什么共同精神？（2分）

答案

（1）主张革命，反动改良；三民主义；新三民主义。（6分）
（2）特点：分两步走（或分旧民主主义革命和新民主主义革命两步走）（2分）；外部因素：受第一次世界大战和十月革命的影响（2分）；内因：中国半殖民地半封建社会，资本主义发展始终不够充分，资产阶级和无产阶级都无法独立完成民主革命。（4分）
（3）领导阶级是无产阶级；指导思想是马克思主义；革命前途是过渡到社会主义（6分）
（4）创新：国家资本主义（或者和平赎买）；（2分）《共同纲领》（2分）；大大提前（或者提前完成，或只用了不到一个五年计划，或者只用了四年时间）。（2分）
（5）理论联系实际；实事求是；不断创新等（答出任意一点就得2分）

解析

试题分析：（1）孙中山是中国近代民主革命的先躯，他是真正的民主革命者，没有把个人的得失放在心上，为了国家与民族的未来作出了巨大的贡献。在国民大革命前的革命思想主要是建立民主共和国的旧三民主主义思想。后因其革命活动不断受阻，他从失败中总结出经验与教训，最后决定与中国共产党合作，从而又重新阐述了三民主义，使其体现了“联俄”、“联共”、“扶助农工”三大政策，形成了新三民主主义的体系。
（2）由材料中的“并不是从鸦片战争以来就有了的，而是在后来，在第一次帝国主义世界大战和俄国十月革命之后，才形成的”可知中国的民主革命的阶段特点的是形成是受俄国的十月革命影响的，而俄国的民主革命就是分两步走的，第一步是资产阶级民主革命的“二月革命”，第二步是社会主义性质的十月革命。所以本题的第二小问“外部因素”就可以直接得出答案了。中国民主革命的内因主要从中国的政治、经济发展的现实情况来回答即可，也可以结合中国资产阶级的革命实践的失败中得出结论。
（3）此题考查学生对中国民主革命的分期与不同点的比较问题。题干已经给出提示，所以降低了答题的难度。新旧民主革命的根本区别在于领导阶级的不同，旧民主革命的领导者是资产阶级，而新民主革命的领导者是无产阶级，正是由于领导阶级的不同所以地导致了后面各种不同点的出现。
（4）此题考查学生对于***建国后对资本主义进行改造的相关内容的考查，这个题的难度较大。中国的革命道路是学习苏俄的，但在改造的问题是依据自己实际来解决的，不是全盘的没收，而是实行赎买政策，和平的过渡，与苏俄不同，所以说是创新。有关于“依据”问题，可从材料中的“不但要根据需要和可能(共同纲领)”内容得出。有关“进程”问题可从后来的经济建设实践成果中得出。
（5）孙中山的民主革命思想与中国半殖民地、半封建社会的国家性质相联系，其思想主要体现反封建反殖民主义，这体现了与国情相结合，实事求是的观点。他把旧三民主义发展成为新三民主义又体现了不断创新的特点。***思想更是如此，从学习苏俄的革命与建设道路，到走自己的路，从学习他人到走自己的路实际上就是一种理论联系实际、不断创新的过程。