题目
题型:专项题难度:来源:
(1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
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(2)据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。
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(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看,研究历史最重要的原则是什么?
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答案
(2)局限性:仅凭假设与推理来构想学说;看不到经济与社会的辩证联系。反应:文学家转而关注个人的感情,产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性,对社会现状不满,强调个人感情)
(3)看法:开启民智。推动法、美等同资产阶级革命;丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则:论从史出。
核心考点
试题【材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家】;主要考察你对西方人文精神的发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
B.信仰
C.理性
D.权利
B.反对君主专制,倡导君主立宪
C.反对封建束缚,崇尚自由、平等
D.反对私有制,倡导君主立宪
文明之所以进,其原因不一端,而思想自由,其总因也。欧洲之所以有今日,皆由十四五世纪时,古学复兴,脱教会之樊篱,一洗思想界之奴性,其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明,人物之伟大,莫盛于战国,盖思想自由之明效也……呜呼,居今日诸学日新、思潮横溢之时代,而犹以保教为尊孔子,斯亦不可以已乎!
(1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?请列举一个代表人物及作品
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(2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?
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(3)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期有什么共同之处?
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B、 都在资本主义工场手工业充分发展的条件下产生的
C、 都强调人的解放
D、 都将斗争的主要矛头直接对准封建专制制度
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