题目
题型:湖北省模拟题难度:来源:
B | |
“我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了,我自己是凡人,我只要求人的幸福。”这种观点最有可能产生于 | |
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A、8世纪 B、9世纪 C、15世纪 D、19世纪 | |
文艺复兴时期许多美术作品,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息,充满生机和活力。主要是由于 | |
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A、绘画技术的发展 B、绘画内容的改变 C、人文主义的影响 D、宗教束缚的削弱 | |
思想变革推动社会进步。阅读下列材料,回答问题。 材料一 文艺复兴应该是整个时代的代表。这个时代里面,包括文艺,包括科学,科学里面特别是天文学,包括地理大发现,还有包括开始有比较整套的科学思维。 | |
——陈东民《欧洲文明十五讲》 | |
(1)依据材料一概括文艺复兴的含义。你认为文艺复兴的核心是什么? | |
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材料二 文艺复兴的影响基本世在知识分子当中,而到了“宗教改革”,影响更进一步。究其原因,我认为在西方基督是家家户户的事情,不仅是知识分子的事情。……所以我认为文艺复兴的影响侧重于知识分子,而宗教改革接着文艺复兴下来,享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的声响,而把人文主义普及到了社会。因此宗教改革的影响是社会性的。 | |
——陈乐民《欧洲文明十五讲》 | |
(2)依据材料二分析宗教改革与文艺复兴的关系,根据材料并结合所学知识分析宗教改革的影响。 | |
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材料三 关于宗教神学,文艺复兴只求去除教廷的贪婪腐败和教仪的繁缛虚伪,摆脱精神枷锁,争取信教自由;启蒙运动开门见山,怀疑人格神的存在,提出自然神论、乃至无神论,动摇了宗教和教会的根本。关于封建专制,文艺复兴只想减轻帝王的横征暴敛给人民以喘息的空间,甚至希望加强君权,约束地方割据,借以保护市民的经济活动。启蒙运动不再卑躬屈膝而是直截了当进行夺权斗争,矛头指向封建制度;启蒙学者提出了建设民主制度的理论和实施方案。 | |
——周有光《文艺复兴和启蒙运动》 | |
(3)依据材料三分析启蒙运动如何丰富发展了文艺复兴。综合以上三则材料你认为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动之间的关系是什么? | |
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下列关于文艺复兴时期人文主义思潮的评价,不正确的是 | |
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A.是文艺复兴时期社会主流思潮的核心 B.是资产阶级反封建、反中世纪神学的思想武器 C.曾一度造成个人私欲的膨胀和社会混乱 D.宣扬个性,反对君主专制,要求建立法治社会 |