题目
题型:不详难度:来源:
材料一 伊丽莎白一世(1558—1603年在位)被称为“荣光女王”,其近半个世纪的统治使英格兰成为欧洲最强大而富有的国家之一,英格兰文化也在此期间达到了一个顶峰,英国在北美的殖民地亦开始确立。……1689年,议会宣布威廉为英国国王,玛丽为女王,双王统治持续到1694年(玛丽二世去世),“生而自由”的精神一直得以保留和传承,“王在法下”的传统也逐渐成为英国人的共识。从荣光女王到双王统治,英国霸权时代呼之欲出。
——摘编自徐明月《大国崛起——英国》
材料二 美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年美西战争为界标,在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题,并且在经济总量上接近头号强国英国;在此后50年美国越来越深刻地卷入两洋战略,并开始主导国际体系的建设。以二次大战为标志,美国完成崛起的过程,取代英国而成为世界霸权国家。……在观察美国崛起的过程中,我们对国际体系因素应予以高度重视。美国在崛起过程中,没有成为英国霸权及其殖民体系的直接挑战者,在两次大战中都成为英国的主要盟友。美国不是推翻英国的全球霸主地位,而是在英国霸权自然衰落的过程中逐步取而代之。
——黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
材料三 20世纪初,美国总统西奥多·罗斯福曾说:“地中海时代随着美洲的发现结束了。大西洋时代正处在开发的顶峰,势必很快就要耗尽它所控制的资源。惟有太平洋时代,这个注定成为三者之中最伟大的时代,仅仅初露曙光。”
——王诗成《中国2l世纪海洋战略构想》
(1)结合所学知识,从政治和文化角度概述材料一中“从荣光女王到双王统治,英国霸权时代呼之欲出”的有利因素。(10分)
(2)依据材料二并结合所学知识,分析美国崛起的主要原因。从政治与经济关系的角度论证材料三中三个时代论断的合理性。(16分)
答案
(1)因素:政治上:完成资产阶级革命;确立君主立宪制政体;建立殖民霸权。(6分)
文化上:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动(或:思想解放运动);近代科技的发展。(4分)
(2)内因:(8分)
政治上:国家统一;资产阶级民主制度的完善;推行霸权政策。
经济上:充分利用科技革命成果;自由主义政策推动经济发展;罗斯福新政加强国家对经济干预。
外因:(2分)英国霸权的自然衰落。
合理性:要求结合所学知识和材料,言之成理(6分)
等次 | 论述 |
第一等 | 认识全面,思路清晰。史实准确,史论结合密切。表达通顺。 |
第二等 | 认识不够全面,有基本思路。史实基本准确,史论结合不够密切。表达较通顺。 |
第三等 | 认识模糊,缺乏条理性。未能结合史实。表达欠通顺。 |
解析
试题分析:第(1)问,国家霸权的确立取决于其综合实力。英国霸权从16世纪到18世纪确立,分析其成因,应从这期间的相关史实入手。政治上,应归为资产阶级革命,资产阶级代议制的确立和对外殖民掠夺,文化上应考虑思想解放和以牛顿力学体系为标志的近代科学的兴起和发展。第(2)问,材料反映出美国崛起的一个重要外部因素是“英国霸权自然衰落”。另外再从政治、经济、文化三方面分析美国崛起原因。政治上同样归功于完善的民主制度,经济上两次工业革命和先进经济思想的指导,文化上大量涌现的科技成果等等。经济决定政治,政治对经济具有反作用,论证论断的合理性在这基础上注意结合史实即可。
核心考点
试题【(26分)阅读材料,完成下列各题。材料一 伊丽莎白一世(1558—1603年在位)被称为“荣光女王”,其近半个世纪的统治使英格兰成为欧洲最强大而富有的国家之一,】;主要考察你对西方人文精神的发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.强调以人为中心 | B.肯定贵族政治的合理性 |
C.否定封建特权 | D.批判个人主义 |
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200223/20200223130928-32503.png)
图1 中世纪教堂圣母子壁画 图2 拉斐尔《西斯廷圣母》(部分)
A.社会性质发生改变 | B.人文主义深入人心 |
C.自然人性的复苏 | D.宗教改革的开展 |
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200223/20200223130908-14274.png)
图1 图2
但丁在《论俗语》中倡导与教会所用的 《新青年》第2卷第5号发表胡适的文章
官方语言——拉丁语相对立的地方语言
分别概括图1和图2反映的历史信息。结合所学知识,从背景的角度比较二者的异同。(12分)
A.人文主义者试图改变基督教 | B.保持教会纯洁和信仰纯正的必要 |
C.教会要求增强基督教神圣性 | D.人文主义者用人性来充实基督教 |
①工业革命开始爆发②工人阶级政党发展
③资本主义代议制趋向完善④巴黎公社政权昙花一现
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
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