题目

题型：期中题难度：来源：

阅读下列材料，回答问题。
材料一   《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有一定发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。”
请回答下列问题：
（1）分析春秋战国时期“私学文化”得以产生发展的社会因素有哪些？
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（2）指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当细弱的主要原因。
________________________________________________________________________________材料二 我国宋元明清时期的科学文化成果传播到欧洲，对欧洲产生了重大影响。……17世纪末至18世纪末，欧洲出现了前所未有的“中国热”，许多思想家将中国作为参照，探讨欧洲的诸多问题。……在官僚制度方面，他们对中国科举制度发生了浓厚的兴趣，认为这种制度提供了这样一种保障，即政府将以个人的才能为基础，而非欧洲那样，为世袭权力所支配，故科举制不失为一种民主和平等的制度。
（3）结合材料二和所学知识，概述我国宋元明清时期传播到欧洲的文化成果及其对欧洲社会发展的影响。
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答案

（1）社会因素：井田制瓦解，土地私有制的形成（或小农经济的发展）；分封制遭到破坏，王室衰微，诸侯割据混战；奴隶社会瓦解，封建社会形成，社会大变革。
（2）原因：自给自足的自然经济和封建政府的重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展和资本主义的成长；封建专制统治的强化阻碍了“市民文化”的发展；八股取士、文字狱等文化专制政策；闭关锁国不利于中国“市民文化”与西方市民文化的交流、融合。
（3）成果及影响：指南针，为新航路的开辟提供了条件。印刷术，推动文艺复兴以及宗教改革，有利于思想解放与社会进步。火药，成为新兴资产阶级战胜封建贵族以及进行殖民扩张的有力武器。科举制度，成为启蒙思想家反对封建等级制度的思想武器。