题目
题型:不详难度:来源:
A.①②③④ | B.①③④ |
C.②③④ | D.①②④ |
答案
A
解析
本题主要考查学生的归纳概括能力。信息量大,涉及知识面广,对学生的逻辑思维能力有较高的要求。知识依托:明清进步思想家的思想内容。错解分析:解答该题最容易造成错误判断的是题干中的结论①,因为这是一个虽然源于课本但远高于课本内容的结论。明清进步思想家虽然批判的具体对象不同,或封建君主专制,或儒道学说,或不切合实际的学风,但都是反传统反教条的表现。解题方法与技巧:本题为组合式选择题,解答该题,需要依据课本基础知识进行分析和比较,或依据历史阶段特征进行逻辑推理,如结论④在课本中虽直接针对李贽的思想,但却是此一时期所有进步思想家体现出来的共同历史阶段特征。结论①虽没直接出现在课本中,但却是对课本内容的正确概括和提炼。
核心考点
试题【明清时期进步思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是①反传统反教条②反封建反专制 ③具有一定的民主色彩 ④反映资本主义萌芽时代的要求A.①②③④B.①③】;主要考察你对明清之际的儒学思想等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.①②③ | B.②③ | C.①③④ | D.②④ |
A.是自相矛盾的 | B.都具有反封建的进步意义 |
C.都反映了资本主义萌芽发展的要求 | D.李贽进步,康有为反动,陈独秀偏激 |
A.主张学以致用 | B.反对封建专制 |
C.主张男女平等 | D.对宋明理学深恶痛绝 |
A.古典小说蓬勃发展 |
B.传统科技处于世界前列 |
C.科学、文学、教育、艺术等在古代史上都占有重要地位 |
D.反封建的民主思想产生 |
A.“书中自有千钟粟;……书中自有黄金屋……” |
B.“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平” |
C.“出而为帝王师,处而为天下万世师” |
D.“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心” |
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