题目

题型：不详难度：来源：

（14分）17世纪，明清进步思想家向正统思想发起挑战；18世纪，法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。阅读材料，回答下列问题：
材料一 天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，。为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也。   
——黄宗羲《原君》
材料二 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念，“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”，这才符合“国家创制的目的。”   
——《西方民主史》
材料三  16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶段国家蓝图。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括指出两位思想家政治主张的共同之处。（3分）并分析两位思想家在不同时期不同国家能产生共同思想的原因。（4分）
（2）中国明清时期的“早期启蒙思想家们”提不出“新的社会方案”的根本原因是什么（2分）
（3）18世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”（3分）？有何意义（2分）

答案

（1）共同之处：都主张国家政权是为民众服务而建立的，为民众服务；都否定了君主专制制度；都体现了民主和平等的思想。(3分)原因：封建社会日趋衰落或专制统治强化；商品经济发展，资本主义萌芽或资本主义得到进一步发展。（4分）
（2）根本原因：中国资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占据统治地位。（2分）
（3）伏尔泰：主张建立英国式的开明君主制；孟德斯鸠：主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭：主张创立民主共和国（3分）。意义：为资本主义国家提供了系统的政治构想，为资产阶级革命提供了理论依据（2分）

解析

本题考查的是学生分析理解的能力。第（1）题是学生通过材料进行比较得出结论，“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐......为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也”和“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”可知都主张国家政权是为民众服务而建立的，为民众服务；都否定了君主专制制度；都体现了民主和平等的思想，根据当时的社会背景可知封建社会日趋衰落或专制统治强化；商品经济发展，资本主义萌芽或资本主义得到进一步发展。第（2）题根本原因在于生产力的落后。第（3）题结合所学知识可知孟德斯鸠和卢梭还有伏尔泰关于“资产阶级国家蓝图”的构想。其意义在于意义：为资本主义国家提供了系统的政治构想，为资产阶级革命提供了理论依据