题目
题型：同步题难度：来源：
①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②封建统治者的大力提倡
③儒家思想没有受到外来思想的影响④封建官办教育对儒家思想的大力传播
A．①②③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
答案
核心考点
试题【儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力主要得益于 ①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②封建统治者的大力提倡 ③儒家思想没有受到外】；主要考察你对春秋战国时期的百家争鸣等知识点的理解。[详细]
举一反三
B．董仲舒吸收佛教和道教思想，神化皇权
C．朱熹以“天理”“人欲”之说为封建等级制度辩护
D．顾炎武继承了“仁、义”观念，提倡“经世致用”
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（2）概述秦汉至两宋时期的“帝国文化”的形成过程。
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（3）依据材料二说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别？试指出两者所属的哲学流派。
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德拉克洛瓦《自由引导人民》
清朝画家郑板桥的《墨竹》
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（2）结合所学知识，填写下表：
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（4）下表是展览中体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 建元五年，置五经博士。元朔五年，夏六月，诏曰：盖闻导民以礼，风之以乐；今礼坏乐崩，朕甚闵焉 。故详延天下方闻之士，咸荐诸朝，其令礼官劝学讲议、洽闻举遗，兴礼以为天下先，太常其议与博士子弟崇乡党之化，以厉贤才焉。丞相弘请为博士置弟子员，学者益广。
（2）材料二中新式学堂由何者创办？从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。
（3）根据材料三，指出中国高等教育的发展过程及其原因。
（4）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。结合材料和所学知识指出“德国19世纪末的奇迹”。
（5）综合上述材料，谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。
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