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题目
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(14分)通过历史上不同社会时期不同国家社会政治制度的建设,我们可以更多地了解社会政治文明发展的历程。阅读下列材料:

请回答:(1)材料一反映的唐朝政治制度是什么?该政治制度的特点是什么?
(2)结合材料一回答,唐太宗时期,加入国家要在江南修建一项水利工程,其正常的运行程序是(  )
A.尚书省→中书省→门下省→吏部B.门下省→中书省→尚书省→工部
C.尚书省→门下省→中书省→吏部D.中书省→门下省→尚书省→工部
(3)根据材料三的图示,完成下列表格。
国家
走上资本主义民主道路的方式
政体
政体确立的标志
英国
 
 
 
美国
 
 
 
法国
 
民主共和制
 
德国
发动王朝战争
 
 
 
(4)上述材料反映的中外政治制度的不同发展模式给你有何启示?
答案
(1)三省六部制。三省互相牵制,相互制约(2分)
(2)D(1分)
(3)(10分)
国家
走上资本主义民主道路的方式
政体
政体确立的标志
英国
英国资产阶级革命
议会制共和制
《权利法案》
美国
美国独立战争
总统共和制
1787年宪法
法国
法国资产阶级革命
民主共和制
1875年宪法
德国
发动王朝战争
二元制君主立宪制
1871年宪法
 
(4)要符合国情(1分)
解析

核心考点
试题【(14分)通过历史上不同社会时期不同国家社会政治制度的建设,我们可以更多地了解社会政治文明发展的历程。阅读下列材料:请回答:(1)材料一反映的唐朝政治制度是什么】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
唐宋削弱相权以加强皇权,其共同策略之一是
A.召开政事堂会议B.众设宰相,分化事权
C.以六部分割相权D.设枢密院,与宰相抗衡

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《新唐书》记载:“宰相之职,佐天子,总百官,治万事,其任重矣”,因此,
A、秦始皇设立丞相,帮助自己处理政事
B、明太祖废除丞相
C汉武帝实施推恩令
D.唐朝分割相权,加强中央集权
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科举制是中国历史上长期存在的一项政治制度,这一制度
①始于隋朝,目的是选拔人才           ②有利于加强中央集权
③与察举制一样,有助于打破贵族特权   ④促进了文化教育事业的发展
A.①②B.①②④
C.①②③④D.③④

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唐高宗年间,中书舍人李义府因故得罪当朝宰相,皇帝的舅舅长孙无忌。长孙无忌欲颁布诏令,将李义府贬为壁州司马。按照当时的制度,该诏书的颁布必须经过的程序是
A尚书省-中书省-门下省-皇帝           B中书省-门下省-皇帝-尚书省
C尚书省-中书省-门下省-皇帝           D门下省-中书省-皇帝-尚书省
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(20分)人才问题关乎国家盛衰,阅读材料,回答问题。
材料一:君子用人如器,各取所长。人之所能不可兼备,弃其所短,取之所长。有谠(正直)言直谏,可以施于政教者,当拭目以师友待之。爱而知其恶,憎而知其善,去邪勿疑,任贤勿猜。为官择人,唯才是与。苟或不才,虽亲不用;如其有才,虽仇不弃。
——唐太宗
(1)  材料一反映了唐太宗哪些用人思想?(3分)
材料二:       表2 入仕群体中寒门子弟所占比例
朝代
曹魏
西晋
东晋


北宋
比例
26%
15%
4%
17.2%
24.5%
46.1%

 
(2)表2中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化?(2分)结合所学知识分析变化的主要原因(3分)
材料三:1911年清华学校成立,1928年改建为清华大学。1934年,清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系,开设共同的必修课 程,意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年,全国院系调整,清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校,只设置机械至少、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后,清华大学逐步恢复和重建了文科院系。(据《清华大学校史稿》等)
(3)根据材料三,概述建国后清华大学的两次院系调整,并结合所学知识分析其目的。(4分)图9、图10所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念?(2分)
材料四:“才能优先原则”一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世 纪30年代,希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时,罗斯福政府积极实行知识移民政策,给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会,努力援救流亡科学家。到1945年,德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63.3%被美国接纳,约1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳,其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后,美国出乎预料地成了世界科学中心。欧洲的原子物理学派、奥地利精神学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量,为美国科技发展服务。今天,美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名,显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。(据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》 等)
(4)根据材料四,结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。(6分)
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