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题目
题型:同步题难度:来源:
下图中,A是氯气的发生装置,B、C是净化气体的装置,B中盛饱和食盐水,C中盛浓硫酸,D中装铁丝网,反应后E的底部有棕色固体聚集,F是吸收多余气体的装置。
(1)反应前A中分液漏斗中装药品________,烧瓶中装药品____________。
(2)通过B是为了除去_______;通过C是为了除去_______。
(3)写出A、D、F中发生反应的化学方程式,属于氧化还原反应的,用双线桥法标明电子转移的方向和数目。A____________; D____________; F______________。
答案
(1)浓盐酸;二氧化锰
(2)HCl气体;Cl2中少量的水蒸气 (3)
核心考点
试题【下图中,A是氯气的发生装置,B、C是净化气体的装置,B中盛饱和食盐水,C中盛浓硫酸,D中装铁丝网,反应后E的底部有棕色固体聚集,F是吸收多余气体的装置。 (1)】;主要考察你对气体的制备原理及发生装置等知识点的理解。[详细]
举一反三
某课外活动小组利用下图所示装置制取氯气。提供的试剂有:浓盐酸、饱和食盐水、氢氧化钠溶液、高锰酸钾固体。

已知:KMnO4+HCl(浓)→KCl+MnCl2+Cl2↑+H2O。
试回答下列问题:
(1)①配平上述反应:_____KMnO4+_____HCl(浓)=______KCl+_______MnCl2+______Cl2↑+______H2O,
②当有0.40 mol电子转移时,生成的Cl2的体积为____L(标准状况下)。
(2)装置H中盛放的试剂是________。
(3)尾气处理时打开弹簧夹_________,关闭弹簧夹a和弹簧夹________。
(4)处理尾气时,发生反应的离子方程式为_______________________。

题型:期末题难度:| 查看答案
某化学兴趣小组在实验室制取漂白粉,并探究氯气与石灰乳反应的条件和产物。 已知:
①二氧化锰与浓盐酸反应可制备氯气,同时生成MnCl2
②氯气和碱的反应为放热反应。温度较高时,氯气和碱还能发生如下反应:
3Cl2+6OH- 5Cl-+ClO3-+3H2O
该兴趣小组设计了下列实验装置,进行实验。
请回答下列问题:
(1)①甲装置用于制备氯气,乙装置的作用是___。
②该兴趣小组用100 mL 12 mol/L盐酸与8.7 g MnO2制备氯气,并将所得氯气与过量的石灰乳反应,则理论上最多可制得Ca(ClO)2____g。
(2)小组成员发现,产物中Ca(ClO)2的质量明显小于理论值。他们讨论后认为,部分氯气未与石灰乳反应而逸出,以及温度升高是可能原因。为了探究反应条件对产物的影响,他们另取一定量的石灰乳,缓慢、匀速地通入足量氯气,得出了ClO-、ClO3-两种离子的物质的量(n)与反应时间(t)的关系曲线,粗略表示为下图(不考虑氯气和水的反应)。
①图中曲线I表示____离子的物质的量随反应时间变化的关系。
②所取石灰乳中含有Ca(OH)2的物质的量为____mol。
③另取一份与②等物质的量的石灰乳,以较大的速率通入足量氯气,反应后测得产物中Cl- 的物质的量为0. 37 mol,则产物中=___
(3)为了提高Ca(ClO)2的产率,可对丙装置作适当改进。请你给出一种改进方法:___。
题型:0110 会考题难度:| 查看答案
在制氯气时有如下操作,操作顺序正确的是[     ]
①连接好装置,检查气密性②缓缓加热,加快反应,使气体均匀逸出③在圆底烧瓶中加入二氧化锰粉末 ④从盛有浓盐酸的分液漏斗中将浓盐酸缓缓滴入烧瓶中⑤将多余的Cl2用NaOH溶液吸收⑥用向上排空气法收集氯气
A.①②③④⑤⑥
B.③④②①⑥⑤
C.①④③②⑥⑤
D.①③④②⑥⑤
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实验室用MnO2和浓盐酸加热制取纯净干燥的氯气,如图所示。
(1)A瓶中液体是_______。B瓶中液体是________。C瓶采取____排空气法,是因为Cl2密度_______空气。D烧杯中的液体是________,发生反应的化学方程式___________________。
(2)使用分液漏斗滴加浓盐酸,是利用分液漏斗有活塞可以___________,___________。如果没有分液漏斗而只有长颈漏斗和小试管,是否可以替代它?___________。
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实验室用如图所示装置制备Cl2,并进行Cl2的性质实验。

(1)A中加入KMnO4固体(反应后产物是MnCl2),B中盛有浓盐酸,烧瓶中发生反应的化学方程式为________________________
(2)C中盛有紫色石蕊试液,C中的现象是____________;D中有白色沉淀生成,D中盛放的试剂可能是
____________;E中溶液由无色变为蓝色,E中盛放的试剂可能是___________________。
(3)F的作用是______________________。
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