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题目
题型:不详难度:来源:
现阶段,我国的分配制度是
A.按劳分配
B.平均分配
C.按生产要素分配
D.按劳分配为主体,多种分配方式并存

答案
D
解析

试题分析:我国现阶段的分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存。建立与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应的分配制度,对加快社会主义现代化建设,不断提高人民生活水平,具有十分重要的意义。A是分配制度的主体,不全面。B是一种落后的分配方式,不能调动人们的积极性。C是多种分配方式的一种方式。
点评:本题考查学生对教材基本知识的掌握程度,难度不大,有利于学生夯实基础,学生在准确把握教材的基础上不难作答。
核心考点
试题【现阶段,我国的分配制度是A.按劳分配 B.平均分配 C.按生产要素分配 D.按劳分配为主体,多种分配方式并存】;主要考察你对共同富裕和财富源泉等知识点的理解。[详细]
举一反三
我国税收的特征是(   )
①规定性      ②强制性     ③无偿性      ④固定性     ⑤免费性
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①③⑤

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(8分)读图表信息回答问题:小强全家2011年收入情况统计表
成员
工作岗位(创收方式)
年收入
爷爷
在企业入股
约60000元分红
奶奶
私营饭店经理
48000元
爸爸
个体服装设计师
约60000元
妈妈
在国企上班
32000元
(1)图表分析:小强一家年收入的来源。(4分)
(2)国家政策:怎样才能让小强一家创造更多的财富?(4分)
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(17分)某校九年级五班学完第二单元后,在老师的组织下开展了一次以“我理解的小康社会”为主题的讨论会。下面是这次讨论会的几个环节,请你积极参与其中,一起完成以下任务:
环节一:体验小康  来自农村的李晓同学说:“我的家乡在偏僻的山区,那里的人每天只能吃一顿干饭、两顿稀饭,人均收入500元,不知何时才能看到小康的踪影。”来自城市的张明同学说:“现在的人民生活真富裕,我所在小区的居民的轿车几乎把小区的过道都停满了。大人们给小孩压岁钱至少一百元。”
(1)两位同学的对话说明了什么?(2分)
环节二:解读小康  针对本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标,芳芳、玲玲和月月三个好朋友展开了激烈的讨论。(见下图)

(2)请你也来说说对全面小康的理解。(3分)
环节三:共奔小康  我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。只有这样,才能让一切创造财富的源泉涌流,才能让全体人民都过上小康生活。
(3)把“蛋糕”做大,我们必须坚持怎样的经济制度?(4分)其根本目的是什么?(2分)
(4)为了把“蛋糕”分好,我们应采取哪些分配方式?(6分)
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下边漫画反映的现象违反的分配原则是(   )
A.技术和管理等生产要素,都应当参与收益分配
B.分配要以按劳分配为主体
C.一样的工作应该有一样的收入
D.在分配中,要反对平均主义

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下列对公有制经济的相关表述中,正确的有(  )
①公有制经济包括国有经济、集体经济,以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分
②公有制经济是社会主义经济制度的基础
③公有制经济在国民经济中占主体地位
④公有制经济的实现形式应该单一化
A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

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