我市某中学九年级(1)班以“过低碳生活,创生态家园”为主题开 展了一系列探究实践活动,并准备制作一张宣传展板。下面是该班同学通过翻阅报纸、收看新闻、网络查询、走访调查等途径获取的部分信息,请你也参与探究,完成展板的部分内容。
信息一:温家宝总理在十一届全国人民代表大会第三次会议上作的政府工作报告中指出:要积极发展循环经济和节能环保产业。支持循环经济技术研发、示范推广和能力建设。推进矿产资源综合利用、工业废物回收利用、余热余压发电和生活垃圾资源化利用。要大力开发低碳技术,推广高效节能技术,积极发展新能源和可再生能源,加强智能电网建设。要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式,积极参与应对气候变化国际合作,推动全球应对气候变化取得新进展。
【新闻解读】上述材料说明我国正在实施什么发展战略和基本国策?
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信息二:在过去的2009年,“低碳“是备受中国人关注的热词。以低能耗、低排放为标志的“低碳经济”开始流行于中国,“绿色”成为中国百姓日常生活中最夺目的色彩。无论是缩短了中间流通环节,实现“从田头到餐桌”食品供应体系的“农超对接”项目,还是北京奥运会减排二氧化碳近万吨的“绿色出行”、贯穿上海世博会的低碳理念,或是倡导人们“少用纸巾,重拾手帕”的民间自发组织帕客联盟、穿行在诸多城市的一辆辆新能源汽车、闪烁在千家万户的一盏盏节能灯泡……无不是中国人低碳意识觉醒的信号。今年“两会”,委员代表们除了继续使用环保铅笔、环保布袋,还首次用上了可全部降解无污染的碳酸钙(即石头)便签纸、文件袋和手提袋。两会使用环保的石头纸,再一次对普通民众过低碳生活进行了有益倡导。
【热点分析】倡导低碳生活方式有什么重要意义?
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信息三:2010年1月21日,我市回民小学开展“低碳生活迎虎年”活动,全校2800多名学生在一条长10米、宽3米的红色条幅上签名,承诺在春节期间,不燃放鞭炮、不乱扔垃圾等,过一个欢乐、健康、安全、环保的“低碳虎年春节”,并把签名后的条幅悬挂在校园门外,接受社会监督,倡导大家过一个环保“低碳”的虎年春季。
【实践体验】低碳生活方式并不仅仅是一种理念,更要落实在日常生活的每一个细节之中。为此,我们可以做些什么?
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【热点分析】①增强人们的节能和环保意识;②缓解能源紧张的状况;③减轻环境压力,促进人与自然和谐相处;④贯彻和落实科学发展观;⑤建设资源节约型和环境友好型社会;⑥促进可持续发展,构建和谐社会。
【实践体验】①提高资源与环境忧患意识,树立环保观念;②积极向他人宣传节约资源、保护环境以及低碳生活的重要性;③从日常生活做起,从点滴小事做起,积极参加社会公益活动,做低碳生活的方式的践行者(或答节约学习用品、节约用水用电,不用一次性筷子或塑料袋、出行主动乘公交车或骑自行车、积极参加植树活动等);④勇于并善于与破坏环境、浪费资源的行为作斗争。(答出其中三层意思即可)
②说明资源与环境问题已成为全球性的问题
③体现了大家采取行动,应对气候变化的决心
④开展的时间太短,没什么效果
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
鄱阳湖,是中国最大的淡水湖和唯一的世界生命湖泊网成员,江西人民的“母亲湖”,亚洲最大的越冬候鸟栖息地和国际重要湿地,享有广泛的国际关注。2009年12月12日,正在全球聚焦哥本哈根世界气候大会之际,国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》,将建设鄱阳湖生态经济区上升为国家战略。这说明了什么?
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(2)【解读核心词汇】
“生态”与“经济”,似乎天生就是一对“冤家”。千百年来,人类从刀耕火种走进信息时代,但却始终没有跳出发展的“怪圈”:经济发展以破坏自然环境为代价。然而,时至今日,我们为什么能够将这对过去的“冤家”融为一体?
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(3)【承担社会责任】
发展低碳经济、建设低碳型社会,是鄱阳湖生态经济区建设的重要目标。在此过程中,我们青少年能做哪些力所能及的事情?
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材料二:从去年入秋以来,我国西南地区遭遇了历史罕见的特大旱灾,百万公顷农作物绝收,千万群众饮水困难。
(1)从材料一可看出中国政府快速向世界做出承诺说明了什么?我国资源环境面临怎样的状况?
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(2)从材料二中这场历史罕见的特大旱灾给了我们怎样的启示?
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(3)我们在日常生活中如何做到节约用水?
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材料二:2010年上海世博会的主题是:城市,让生活更美好。上海为打造“低碳世博”可谓费尽心机,在世博园里“环保概念”随处可见;五万平方米的生态绿墙,世界最大;4.6兆瓦太阳能发电机组容量,全国第一;园区内1000辆公交汽车实现了“零排放”……
材料三:许多网站提供了专门的“碳足迹”计算器。只要输入相关情况,就可以计算一个人全年的碳足迹总量。比如,一个人用了100度电,等于排放了大约78.5千克二氧化碳,需要种1棵树来抵消……让我们携手抹掉碳足迹!
阅读上述材料,探讨下列问题:
(1)聚焦哥本哈根,彰显大国形象:温总理在联合国气候变化会议上的讲话说明了什么?
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(2)低碳世博,低碳中国:为打造低碳经济,我国应怎样坚持节约资源和保护环境的基本国策?
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(3)低碳生活,从我做起:我们青少年应怎样做“低碳一族”?
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B、不同角色责任不同
C、我们很难做负责人的公民
D、环保观念已扎根民心
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