题目
题型:同步题难度:来源:
材料二:据专业人士介绍,初中阶段正是学生人生观、世界观形成的时期,有的学生还会有一些逆反心理,对家长的说教非常反感,这一时期老师如果能与学生多交流,课上为师,课下为友,对孩子形成一个健康的性格和人生观大有好处。
阅读以上材料,根据所学知识,回答以下问题:
(1)材料一中这名北大的同学对数学老师态度的转变说明了什么?
_______________________________________________________________________________
(2)请结合材料二谈谈,我们应该如何建立亦师亦友的师生关系。
_______________________________________________________________________________
答案
(2)良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。①客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导;②正确对待老师的表扬和批评;③了解老师的优点和长处;④理解和宽容老师的缺点、过失;⑤乐于与老师交往并虚心向老师求教。
核心考点
试题【材料一:“跨世纪·北大学子广西行”演讲团的一名北京大学学生在介绍自己的成功经验时说:“我在高中时曾经讨厌数学,讨厌数学老师,因为数学老师很多时候只喜欢班里的男生】;主要考察你对与人交往等知识点的理解。[详细]
举一反三
②人生不能缺少教育,教育不能没有老师
③老师只有在边远山区才能实现教育人的理想
④老师的言传身教,让学生受益终身
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
②给老师以物质奖励
③引发社会各届对于教师群体的关注
④激发我们对老师的感恩与热爱之情
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
②心平气和地和老师交流意见
③直截了当地提出,不用给老师任何面子
④诚恳地表达自己的观点
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B.刁难老师,让老师早点退休
C.关心、体谅和帮助老师
D.虚心向老师请教
②与老师沟通,说明真实情况
③以后老师上课时故意捣乱让他难堪
④要像原谅自己一样原谅老师
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
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