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题目
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某中学二年级一班曾一度流行给同学起外号,那些难听的外号一旦落在谁的头上,谁就背上沉重的包袱,心里有一种羞辱感。其实谁都不愿意成为被取笑的对象,即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。
(1)你也曾有过被同学捉弄的经历吗?当时心里是什么滋味儿?
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(2)请你结合所学知识,就给同学起外号这件事发表一下自己的看法。
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(3)假如你所在的班级里有的同学还存在着这种现象,你做何打算?
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答案
(1)“略”(答案不唯一,根据自己的实际情况和切身感受来回答即可。)
(2)①自己不喜欢的事,不要强加在别人身上,②在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度,采取什么样的方式对待他人,先要设身处地的想一想。③如果自己是对方,是否愿意接受这种对待,如果不愿意,那么就不能以此对待别人,避免去伤害别人,造成别人痛苦。
(3)假如现在有的同学还存在这种现象,我要运用思想品德课所学的有关与人为善的知识劝告他们。让他们明白己所不欲,勿施于人的道理。也可以建议班主任老师召开一次以与人为善为主题的主题班会,或者出几期有关这方面的黑板报,让同学们都明白受伤害是痛苦的,要培养自己与人为善的品德,坚决摈弃伤害他人的恶习。(答案不唯一,只要合情合理即可。)
核心考点
试题【某中学二年级一班曾一度流行给同学起外号,那些难听的外号一旦落在谁的头上,谁就背上沉重的包袱,心里有一种羞辱感。其实谁都不愿意成为被取笑的对象,即使那些喜欢捉弄别】;主要考察你对换位思考与与人为善等知识点的理解。[详细]
举一反三
“善不是一种学问,而是一种行为”。这告诉我们

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A、善良就是一颗真诚广博的爱心
B、善良要见诸行动
C、善良是无私的
D、与人为善要是非分明
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在生活中,一些错误的观念,一些认识的误差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度,下列做法体现了平等待人的是

[     ]

A、对贫困者、体力劳动者嗤之以鼻
B、对城里人恭敬,对乡下人鄙视
C、以衣貌取人,以地位取人
D、以真诚、尊重、友善的态度待人
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“在谋求自己发展的同时,也在帮助别人发展”这句话是在解释

[     ]

A、已所不欲,施于人
B、已所不欲,勿施于人
C、已欲立而立人,已欲达而达人
D、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼
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将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。下列行为做到将心比心的是

[     ]

A、朋友在比赛中获了奖,我真心祝贺他
B、我总是忌妒同桌成绩比我好,老在同学中中伤他
C、小丽被老师骂了一顿,我心里暗暗高兴
D、小明的妈妈生病了,小红在班上大声宣扬
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社会上有些人自恃“财大气粗”、“大权在握”、“智力超群”或“体力过人”而认为自己“高人一等”,鄙视他人。这种观念和做法的错误之处在于

[     ]

A、认为人与人之间是有差异的
B、没有认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的
C、没有平等待人、尊重他人
D、没有做到换位思考,与人为善
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