题目

题型：不详难度：来源：

材料一 在汶川大地震中，涌现出许许多多呵护生命的感人故事。
一个叫邓清清的七年级女生被救援人员救出时,居然还在废墟里面打着手电筒看书，她在一片漆黑的废墟下忍受着寒冷饥饿，依靠看书缓解心中的恐惧，维持着自己微弱的生命。
七年级女生何翠青被埋废墟50个小时后，凭着自己巨大的求生***和惊人的毅力，地救援人员的帮助下生还……
材料二 汶川大地震发生后，无数的无名英雄投身到抗震救灾一线，美丽的白衣天使精心呵护着震区伤员；解放军冒死抢救废墟下地灾民；全国各地的志愿者积极赶赴灾区参与抗震救灾。。。。。。
请回答：
⑴材料一中的主人公们是怎样对待自己的生命的？（5分）
⑵材料二中的无名英雄们是怎样对待他人生命的？（5分）
⑶读了以上两则材料，你有何感想？（7分）

答案

（1）他们非常珍爱自己的生命，当自己的生命受到地震灾难的威胁时，从不轻言放弃，不曾丧失生地希望，而是表现出坚强的毅力和活下去的决心，并且沉着冷静，采取各种方法积极求生。
（2）材料二中的无名英雄在他人的生命遭遇困境需要帮助时，不顾自己的生命危险，尽自己所能向灾民伸出援助之手，他们尊重自己的生命，同时也尊重和善待他人的生命。
（3）生命是可贵的，我们应该珍爱自己的生命，同时也应该尊重和善待他人的生命。
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。能为他人带来欢乐、减轻痛苦、为社会作贡献的生命才是最有价值的。
要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

解析

试题分析：第（1）小题中的主人公在生命遇到威胁时，不轻易放弃生的希望，学生可结合材料和教材知识点进行合理表述。
第（2）小题中的主人公在珍爱自己生命的同时，也尊重和善待他人生命，学生可结合材料与相关知识点进行表述，言之有理即可。
第（3）小题属于感想类试题，在答题中需首先答出材料告诉我们的道理，然后答出我们应如何做。在这一思路的基础上，根据教材相关知识点组织答案。
点评：本题的背景材料较为典型，考查角度多元化，有利于学生综合把握教材相关内容，准确理解相关知识点，构建知识网络，从而巩固基础知识，但本题的材料稍显陈旧，如果能换成较新的时事背景，效果会更好。