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B.肯定生命的存在
C.感叹生命的短暂
D.善待他人的生命
(1)假设你是作者,你为什么会有大象“只是看上去很大”与蚂蚁“只是看上去很小”的认识?
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(2)假设你是作者,你如何理解“大象和蚂蚁大小都一样”?
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(3)在现实生活中,你应该怎样做到“大小都一样”?
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B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义
D.生活中的快乐和悲伤
(1)你对生命有何认识和感想?
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(2)我怎样让自己的生命更加灿烂?
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B.青春是人生最大的资本,好死不如赖活着
C.生命的意义不在于长短,而在于要不断延伸生命的价值
D.世界因为生命的存在而精彩
七年级(5)班在学习本学期内容后,政治老师带领学生组织了一次以“生命”为主题的论坛活动,同学们通过查资料、上网等方式收集到如下信息,请参与活动。
【生命家园】2010年春,云南、贵州、四川、广西和重庆西南五省市持续严重干旱。百年大旱的极端气候灾难,主要原因是人类工业活动破坏了大气层引起的气候变化。在抗旱斗争中,我们完全有理由提醒一句“只有保护好大自然,才能保护好生命。”
(1)联系所学知识,谈谈“只有保护好大自然,才能保护好生命。”体现了教材中的哪些观点?
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【生命价值】 2009年央视“感动中国”人物沈浩的颁奖词:两任村官,六载离家,总是和农民面对面,肩并肩。他走得匆忙,放不下村里道路工厂和农田,对不住家中娇妻幼女高堂。那一年,村民按下红手印,改变乡村的命运;如今,他们再次伸出手指,鲜红手印,颗颗都是他的碑文。
(2)联系所学知识,谈谈沈浩的事迹给了我们对于人生价值怎样的启示?
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【生命健康】福建南平实验小学血案令人惊心,犯罪分子郑民生因***人被判死刑。南平血案发生后,“学生安全”成为备受关注的焦点,我市中小学的安保工作都全面升级。
(3)我市中小学的安保工作都全面升级旨在保护学生的____________权。
请就保护学生的这一权利向学校有关部门提出合理化的建议?(至少从三个角度)
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