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题目
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下面是某同学根据收集到的2007、2008、2009年石家庄某公园认养树木及回访树木人数统计表。仔细读图,完成后面的问题。
(1)请仔细观察并比较两组数据,用简明的语言概括出图表所包含的信息。
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(2)年初,某中学八年级(4)班李北北和同学一起认养了一棵树。周末他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝,可朋友因学习紧张不想去。李北北觉得认养是一份爱心,照看是一份责任,这时他会对朋友说:_____________________________________________________
答案
(1)石家庄市民认养树木及回访树木的人数均逐年增加,但回访树木的人数远小于认养树木人数。
(2)学习固然紧张,为树木施肥剪枝可以照料树木,也是学习之余的一种放松。何况,我们认养了树木就有责任照看它,周末我们还是一起去,好吗?
(意对即可)
核心考点
试题【下面是某同学根据收集到的2007、2008、2009年石家庄某公园认养树木及回访树木人数统计表。仔细读图,完成后面的问题。(1)请仔细观察并比较两组数据,用简明】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
品味下列句中的划线词语。 
(1)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地出幽谷。
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(2)秋天梦寐在牧羊女的眼里。
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用散文的语言改写下面的诗。向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
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仔细观察下面这幅漫画,回答问题。
(1)用说明性语言简要介绍画面的内容。
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(2)说说这幅漫画的讽刺意义。
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  秋天来了,静谧的山林、潺潺的溪水、唧唧喳喳的小鸟、凉爽的秋风、红彤彤的枫叶、崎岖的山路、遍山的野果……所有的一切无不牵引着我们的脚步。七年级(1)班同学组织了一次“走进秋天”的综合性学习活动,让我们一起参加吧! 
活动一:【认识秋天】 
(1)照样子列出几种标志秋天的事物。   
绵绵的秋雨、袅袅的秋云、____、____、  ____、____。 
(2)积累几个代表秋天的词语。   
天高云淡、秋高气爽、____、____、____、____。 
活动二:【欣赏秋天】 
(3)欣赏下面关于秋天景物的图片,你会联想到什么? 
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  很多同学认为当今社会只有数理化才重要,语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况,八年级某班展开了激烈的辩论赛,正方主辩以“有‘理’(数理化)走遍天下”为论点展开论述。
(1)假如你是反方主辩,你确立的观点应该是什么?
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(2)请你围绕你的观点写出两条理由。
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