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题目
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仔细观察下面这幅《爱 与 碍》漫画,完成后面题目。(4分)

小题1:简要说明漫画的内容;(2分)
小题2:谈谈漫画给你的启示。(2分)  
答案

小题1:例:大树庇护下的两棵小树,矮小的快乐生长,较高的生长受到阻碍。(意思对即可)
小题2:例:爱要适度,要留给孩子成长的空间,过分的溺爱会阻碍孩子的发展。(意思对即可)
解析

小题1:
试题分析:注意漫画中大树下两颗小树的不同,更小的长得很好,更高的则由于大树的遮蔽弯了腰。再根据漫画题目组织语言即可。
小题2:
试题分析:漫画中的大树象征大人,小树象征孩子,大树的过度庇护会阻碍小孩的成长。
核心考点
试题【仔细观察下面这幅《爱 与 碍》漫画,完成后面题目。(4分)小题1:简要说明漫画的内容;(2分)小题2:谈谈漫画给你的启示。(2分)  】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
专题与语文实践活动。(8分)
第四期校刊主题是“爱鸟”。你也是这一期校刊的编辑之一,请你完成以下工作:
小题1:【设计栏目】围绕主题设计一个栏目名称。(1分)
栏目名称:                                                                                                  
小题2:【课内学习】通过学习,我们发现,“鸟”早就引起了文人的注意,入诗入文。
①请仿照示例,写出含“鸟”字的诗句。(2分)
示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
                                                                         
②请说说《海燕》一文中高尔基赋予“海燕”这种鸟的象征意义:(1分)
                                                                            
小题3:【课外实践】电视台曾报道了这样一则新闻,一位50多岁的张姓男子为了轻松捉取麻雀,在食物里拌上农药,撒在田间,引诱麻雀啄食,结果毒倒许多麻雀。作为一位爱鸟人员的你,有机会见到这个人,相信你有很多的话想对他说,请写下来。(4分)
                                                                     
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专题与语文实践活动。(8分)
班级开展了“多姿多彩的叶”的实践活动,你一直参与其中:
小题1:【叶心飞扬】诗中的叶不同于生活中的叶,它们都染上了作者的感情色彩,注入了作者的独特感受。请你说说下列两句诗中的“叶”表达了作者什么样的思想感情。(2分)
(1)况属高风晚,山山黄叶飞。
(2)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
                                                                              
小题2:【绿叶传情】临近毕业,同学们纷纷开始用各种树叶做成书签赠给同学做毕业留念,而且大家还结合树叶的特点写上了许多各具特色的赠言。你写的是:                   (2分)
小题3:【叶花相衬】“红花虽好,还要绿叶扶持”是一句俗语,你能说说其中蕴含的美学道理吗?生活中我们也常引用这句话,请你创设一个情境引用这句话写一段话。(4分)
                                                                               
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依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是(2分)          (     )
当人体处于生长发育期时,体内细胞生长迅速。                。这一在人类年轻时启动的保护程序最终发展成了人类的死亡程序。
①但是,衰老程序一旦启动就不可逆转。
②因为细胞这种旺盛的生长过程如不加抑制的发展下去,细胞病变成肿瘤的可能性极大。
③为了避免这种危险,人体就会启动衰老程序。通过一些功能基因降低细胞增殖能力。
④但这一细胞迅速生长的过程同时也给人体带来了危险。
A.③④②①B.④③②①C.②④③①D.④②③①

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“寻找最美乡村教师”是由中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动,已连续举办多年。为此八年级(1)班开展了以下活动,请你参与。(8分)

小题1:右图是“寻找最美乡村教师”公益活动的标宣传志,假如要你用简洁的语言向全班同学介绍此标志,你将如何介绍?请将你介绍的内容写在下面。(3分)
小题2:此活动自举办以来,寻找到了许多“最美乡村教师”,其中“感动中国2013年度人物——格桑德吉”便是其中一位。请阅读下面关于她的感动事迹和颁奖词,说说她“美”在何处?试用四字短语分点概括。(至少三点,3分)
【感动事迹】2000年,格桑德吉毕业于河北师范大学,为了让门巴族孩子有学上,格桑德吉放弃拉萨的工作,主动申请到山乡小学教学。墨脱县帮辛乡是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学,格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课,别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家,每年道路艰险、大雪封山时,格桑德吉过冰河、溜铁索,把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。十多年来,在格桑德吉的努力下,门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专,而她自己的女儿却留在了拉萨,一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
【颁奖词】不想让乡亲的梦,跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡,坚守在雪山、河流之间。她用一颗心,脉动一群人的心,用一点光,点亮山间更多的灯火。
小题3:假如请你为“2014寻找最美乡村教师”活动拟写一条宣传语,你会怎么写?(不超过20个字,2分)
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专题与语文实践活动。(7分)
小题1:若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版,作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢?(3分)
                                                                           
小题2:认真阅读下面几则材料,就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。(4分)
材料一:宋代葛天民的《迎燕》诗:“咫尺春三月,寻常百姓家。为迎新燕入,不下旧帘遮。翅湿沾微雨,泥香带落花。巢成雏长大,相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道:“真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’,我回到了江南。”
材料二:飞鸽传书捎佳音,黄雀晨鸣唤学子,燕子春归知时令。从古到今,人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究,经过多次的试验和失败,人类制成了滑翔机,并最终于1903年12月制造成功现代的飞机,这大大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三:蜂鸟在茂密的树林中飞行时,那是前后左右,随心所欲,灵活自如。而目前,一架高性能的超音速歼击机,想要在12000米的高空转个弯,那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
                                                                             
                                                                              
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