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题目
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结合语境解释加粗的词语。
(1)除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
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(2)这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了。
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(3)成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第
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(4)末尾是匿名
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答案
(1)这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人;
(2)即“模糊”,这里指马虎、不讲究;
(3)原指科举时代应试不中。这里指考试不及格;
(4)不署名或不署真实姓名。
核心考点
试题【结合语境解释加粗的词语。(1)除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。 __________________________________】;主要考察你对名句赏析等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读《藤野先生》回答问题。
(1)《藤野先生》选自《_____________》,体裁是___________,作者是___________,原名__________,字_________,是我国伟大的无产阶级_________家、________家、________家,代表作有《_________》《___________》等。
(2)《藤野先生》一文有两条线索,明线是___________,暗线是______________。
(3)本文和我们以前所学的__________、__________均选自鲁迅先生的散文集__________。
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  学习《藤野先生》这篇课文时,同学们展开了激烈的辩论,有同学认为文章的一二两段并没有写仙台的情况,与藤野先生关系不大,应该删去。对此,你是如何看的呢?
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  中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
  “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
  这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
1.文中两处加粗的“他们”分别是指什么?
(1)___________________________________________________
(2)___________________________________________________
2.第一段加线的句子是___________的观点,此句表达了作者___________的思想感情。
3.“但在那时那地.我的意见却变化了”一句中“我的意见”指什么?“却变化了”指什么?变化的原因是什么了?
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4.对选文内容概括最准确的一项是(     )
A.作者对日本“爱国青年”的反感。
B.日本“爱国青年”的军国主义思想。
C.鲁迅弃医从文的原因。
D.电影演的是日本枪毙中国人。
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根据课文《我的母亲》,请你给“我的母亲”创建一份档案。
姓名:冯顺弟(胡适的母亲)
籍贯:安徽绩溪
(1)婚姻史:______________________________________________________
(2)主要事迹:
①“每日晨训”——唤子早起,谆谆教诲,督促早学;
②“大错责罚”——儿子轻薄,罚子_________,舔子眼辕;
③“料理年夜”——年夜烦难,打发_____________,不露怨色;
④“善待儿媳”——两媳怄气,仁爱不语____________,化解矛盾;
⑤“___________”——谣言中伤,气得大哭,质问五叔。
(3)个人修养;___________、___________、___________、___________等等。
(4)对儿子的期望:_______________________________________________
(5)对儿子的影响:_______________________________________________
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课文《我的第一本书》中“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以怎样理解?
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