题目
题型:同步题难度:来源:
蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出,登高振臂而呼:“同胞们!你们都听说过,世上有一种巨大的动物叫大象吧?大伙别急,我们窝外就有一头大象,大伙跟我出去把它搬回来,管保我们一百年都不会缺粮!”
在匆匆大将军的________________下,头脑发热的群蚁几乎倾巢而出,浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流,他独自出发去找一粒小米。
这只蚂蚁深知,一粒实实在在的小米,比一个巨大而虚幻的理想更管用。
黑母鸡忍无可忍,就同花母鸡理论。
没想到花母鸡_______________地说:“下蛋是每只母鸡天赋的神圣权利和义务,难道你要剥夺我的这份权利和义务?告诉你,这会儿我是无蛋可下,但这并不能说明过会儿我也无蛋可下。要是不让我蹲窝,蛋下出来摔破了你能负责?”花母鸡说罢,继续心安理得地趴在窝里。
可怜有蛋的黑母鸡,被憋得在窝外团团乱转……
农民笑呵呵地说:“好啊,蜗牛先生,我们可以给你所要的一切。可为了让你____________,还是先请你下田来拉拉犁吧!”
蜗牛灰溜溜地逃走了。
起风了,灰尘凭风纷纷扬扬,灰尘说:“轻轻松松过一生。”
云在碧空里悠游,无忧无虑无牵无挂,云说:“何不潇洒走一回。” 田野里,一头牛在躬耕:埋着头,倾着身躯,鼓凸着肌腱。牛说:“活着,就____________忘记肩上的责任。”
1.从下面词语中选择恰当的填人各则寓言的横线上。
鼓励 理直气壮 不会 认真 坦率 名副其实 鼓动 不该 尝尝滋味
依次填:___________、___________、___________、___________。
2.“蜗牛”与“耕牛”都是“牛”,本质上有什么不同?
______________________________________________________________
3.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填入下句。
区区蚂蚁想把大象搬回洞里,真可谓______________________。
4.《生活》运用_______________的写法,把_______________作为歌颂对象。
5.把有关对应内容填入括号里。
《蚂蚁要搬大象》( )
《占鸡窝》( )
《蜗牛争名》( )
《生活》( )
A.讽刺了不做实际工作还强词夺理的人。
B.不讲奉献,永远得不到人们的尊重。
C.抛却不切实际的幻想,提倡务实精神。
D.人生应该有目标,并为之努力奋斗。
答案
2.蜗牛重名利,耕牛重责任。(意近即可)
3.自不量力
4.对比;牛
5.四篇文章依次与CABD对应。
核心考点
试题【寓言四则。蚂蚁要搬大象 蚁巢里出现了罕有的大饥荒,一时间,蚁心惶惶。 蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出,登高振臂而呼:“同胞们!你们都听说过,世上有一种巨大的】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
1.赫耳墨斯与雕像者的对话,先后说了几次?都谈到谁了?每次对话反映了他怎样的心理?请作简要分析。
_________________________________________________________
2.雕像者三次回答赫耳墨斯询问价钱的数目分别是:“一个银元”“还要贵些”“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”这三次价钱说明了什么?
_________________________________________________________
3.当赫耳墨斯听到:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”的话后,心里会想什么呢?
_________________________________________________________
4.你觉得文章最后一句揭示了怎样的道理?
_________________________________________________________
一块伶俐的小石头又加上一句:“市民最大的本领就是纪念空虚,崇拜空虚。”
上面那石头更加不高兴了,自言自语地说:“空虚?我以为受人崇拜总是光荣的,难道我上了当……”
一块小石头也自言自语地说:“我们岂但上了当,简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”
大家不再说话了,像是都在想事情。
半夜里,石像忽然倒下来,像游泳的人由高处跳到水里。离地高,摔得重,碎成千块万块。石像,连下面的台子,一点儿原来的样子也没有了,变成大大小小的石块,堆在地上。
晴和的阳光照在新路上,块块石头都露出笑脸,他们都赞美自己说:
“我们真平等!”
“我们一点儿也不空虚!”
“我们集合在一块儿,铺成真实的路,让人们在上面高高兴兴地走!”(叶圣陶《古代英雄的石像》)
1.“难道我上了当”,石像自言自语说这话,这表明了什么?
____________________________________________________
2.半夜里,石像摔碎以后,他思想发生了什么变化?
____________________________________________________
3.上文揭示了什么深刻的寓意?
____________________________________________________
蜈蚣在野外遇见了垩(è,一种有毒的蛇),抬起头就跑。蜈蚣追它,转着圈儿围绕它。迷失了方向,不知道该往哪里去,就停下来张开嘴等着。蜈蚣缩起头,弯屈身体,然后像箭一样向冲去。钻进的喉咙里,吃了它的心和肠子,然后从它的尾部出来了。甲________________________。
另一天,蜈蚣在灶上遇见了蜒蚰,就想把它逮住。马陆(像蜈蚣,较小)告诉它说:“这东西虽小但是有毒,不能碰。”蜈蚣大为生气,说:“你欺负我太厉害啦!天下最毒的莫过于蛇,而最毒的蛇又莫过于。咬树木,树木就要枯萎;咬人,咬兽,人兽就死。毒的猛烈就像火一样,但是我钻进它的喉咙,吃了它的心,把它的肠胃当肉酱吃,喝醉了它的血,饱餐了它的油;三天后才醒过来,舒服极了。为何在乎寸把长的蠕动的东西呢!”于是,踮起脚走去侵犯蜒蚰。蜒蚰舒展着身体,把头上的两只角一伸一屈,吐着粘液等待着它。蜈蚣刚走到蜒蚰身边,就被粘住了,顿时翻倒在地,想抽身逃跑,谁知所有的脚和须全都粘断,不能动弹了。结果它呆呆地躺在那里,被一群蚂蚁吃掉了。
1.这是一篇___________________。
2.第一段最后“甲”处,应填写的句子是( )
A.蜈蚣胜利了
B.终于被蜈蚣打败了
C.到死也不知道怎么死的
D.蜈蚣最后也不知道怎么胜的
3.这篇短文写了两次战斗,请用简短的话把这两次战斗分别说出来。
____________________________________________________
长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后,学生中仅有的三头小毛驴灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他们想:虽然成语提到的是古代的毛驴,但仍使今天的毛驴脸上无光。
放学路上,三头小毛驴边走边议,得让这条成语站不住脚,好扬扬驴威。
灰灰说:“老师讲‘黔无驴,有好事者船载以入……’,这就是说,①________________。没这家伙,那地方就没有驴,也就不存在老虎吃驴的事儿,也就不会有这条‘技穷’的成语了。”
“对!”白白和黑黑附和说:“罪魁祸首是那个好事者,他该负主要责任。”
白白接着说:“从另一方面讲,要是那次运去的不是驴,而是马呀羊呀,不就该是‘黔马技穷’或‘黔羊技穷’吗?所以,动物都该设身处地想想。这条成语一定要删,不要老长老虎的志气,灭驴的威风。”
“对,这样说更能引起广泛的同情。”灰灰高兴地说。
黑黑沉思了一下接着说:“依我看,咱们就趁热打铁,写篇文章,力争除掉这条成语,为咱驴们争口气!”
说写就写,一宿功夫,文章写成了。尽管语言不生动,结构也很乱,那该说的话还是说出来了。
上学后,他们郑重其事地把文章递给长颈鹿老师,并请老师协助他们宣传。老师看罢,笑笑说:“你们善于思考,这很好。不过②____________________。”三头小毛驴无言以对。
1.文中画有横线①的地方,应加上什么内容?
____________________________________________________
2.文中画有横线②的地方,应加上什么内容?
____________________________________________________
3.本文结尾是“三头小毛驴无言以对”,其实它们的心里是有想法的。其想法是____________________________________________________!
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
1.这则寓言的寓意是什么?
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2.“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”,表现了主人公的什么性格?
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3.文中划线的词“笑”表现了什么?
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4.文中划线的词“更”写出了什么?
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5.文中哪一句话点明了赫耳墨斯骄傲自大的原因?
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6.请展开想象,补写赫耳墨斯在听了雕像者的话后的反应。
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