阅读题。　　杨　（向成）你说丢人罢？ ……这样的一个无耻的泼妇！　　吴　（走进，不幸听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生， - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读题。
　　杨　（向成）你说丢人罢？ ……这样的一个无耻的泼妇！
　　吴　（走进，不幸听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人……
　　成　对不起，我在下棋，没有留心到我四周的环境。
　　吴　（再转向杨，）你以为我没听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。……
　　吴　（　）……一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇？哪一个是泼妇？讲啊！
　　话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！
　　去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命地往地上一掷，花瓶粉碎。]
　　吴　（血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说！
　　杨　（理屈词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一
　　国币！
　　[吴事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方。]
　　成　（危险暴风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。（收拾棋子）
1．从艺术形式、反映的时代和矛盾冲突性质来看，所选语段属于 [　　　 ]
A．话剧　现代剧　悲剧
B．话剧　历史剧　悲剧
C．话剧　现代剧　喜剧
D．话剧　历史剧　喜剧
2．选段中有七处舞台说明加了横线，并标明了序号。选出对这些舞台说明分析不当的一项 [　　　 ]
A．①、③、⑤处舞台说明中，吴太太一逼、再逼、三逼总是主动进攻，充分表明她尖酸刻薄、胡搅蛮缠和得理不饶人的个性。
B．②、④、⑥处舞台说明中，杨长雄一忍、再忍、“被迫抗战”，最后忍无可忍，将另一只花瓶打碎，表明他好打抱不平。
C．⑦通过人物动作、表情和心理，表明杨长雄无理取闹、理屈词穷、最后只得赔钱认错。 D．①～⑥处舞台说明直接展示了人物的性格，推动了剧情的发展。
3．选段中三个人物的语言各有特色，选择符合各自特点的项填入相应的括号内。
①杨长雄 [　　　 ]
A．唠叨　狡辩　出言不逊
B．敷衍　随和
C．调侃　讥讽
D．敢想敢说　锋芒毕露
E．低缓　短促　风趣
②吴太太 [　　　 ]
A．唠叨　狡辩　出言不逊
B．敷衍　随和
C．调侃　讥讽
D．敢想敢说　锋芒毕露
E．低缓　短促　风趣
③成众 [　　　 ]
A．唠叨　狡辩　出言不逊
B．敷衍　随和
C．调侃　讥讽
D．敢想敢说　锋芒毕露
E．低缓　短促　风趣
4．三个人物不同的语言，显示了各自不同的性格。选出分析正确的填入括号。
①杨长雄 [　　　 ]
A．自私　狡猾　霸道
B．自私吝啬　胡搅蛮缠
C．胆小老练
D．幽默　沉着稳重
E．仗义执言　好打抱不平
②吴太太 [　　　 ]
A．自私　狡猾　霸道
B．自私吝啬　胡搅蛮缠
C．胆小老练
D．幽默　沉着稳重
E．仗义执言　好打抱不平
③成众 [　　　 ]
A．自私　狡猾　霸道
B．自私吝啬　胡搅蛮缠
C．胆小老练
D．幽默　沉着稳重
E．仗义执言　好打抱不平
5．剧中人物的性格是通过什么手法刻画出来的？试举例说明。
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答案

1．C
2．C
3．①D ②A ③E
4．①E ②B ③D
5．语言动作心理；举例“略”。

核心考点

试题【阅读题。　　杨　（向成）你说丢人罢？ ……这样的一个无耻的泼妇！　　吴　（走进，不幸听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

能力培育。
鲍西娅　　安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？
葛莱西安诺　　白送给他一根上吊绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！
安东尼奥　　要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是还要有两个附带的条件：第一，他接受了这样的恩典，必须立刻改信基督教；第二，他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。
公爵　　他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。
鲍西娅　　犹太人，你满意吗？你有什么话说？
夏洛克　　我满意：
鲍西娅　　书记，写一张授赠产业的文契。
夏洛克　　请你们允许我退庭，我身子不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。
公爵　　去吧，可是临时变卦是不成的。
葛莱西安诺　　你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。（夏洛克下）
公爵　　先生，我想请您到舍间去用餐。
鲍西娅　　请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。
公爵　　您这样忙，不能容我略尽寸心，真是抱歉得很。安东尼奥，谢谢这位先生，你这回全亏了他。
　　（公爵、众绅士及侍从等下）
巴萨尼奥　　最可尊敬的先生，我跟我这位敝友今天多赖您的智慧，免去了一场无妄之灾；为了表示我们的敬意，这三千块钱本来是预备还那犹太人的，现在就奉送给先生，聊以报答您的辛苦。
安东尼奥　　您的大恩大德，我们是永远不会忘记的。
鲍西娅　　一个人做了心安理得的事，就是得到了最大的酬报；我这次帮两位的忙，就算没有失败，已经引为十分满足，用不着再谈什么酬谢了。但愿咱们下次见面的时候，两位仍旧认识我。现在我就此告辞了。
1．莎士比亚提倡个性解放和婚姻自由。你认为选文中什么内容体现了这一点？
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2．夏洛克请求退庭，称自己“身子不大舒服”的真正原因是什么？
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3．在选文中鲍西娅表现出哪些优秀品格？
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4．根据选文概括安东尼奥的形象特征。
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5．莎士比亚的作品具有很高的思想性和艺术性。通过对课文和选文的学习，你在思想上有哪些收获？
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阅读。
　　人物简介：钱之江——打入国民党内部的中共地下党员（代号“毒蛇”），国民党上海警备区司令部总破译师
　　代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使，国民党军统特务头目之一
　　背景概述：1931年，由于叛徒出卖，上海地下党组织遭到重创，党中央派特使前往上海。这一行动被敌人破译到而暴露，唯一的知情者钱之江却和另外几个国民党的破译人员，即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查，基本确认钱之***是“毒蛇”，但就是找不到证据。就在“南京密令”（若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律枪***）生效的前夜，两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。
代主任　　钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人才。
钱之江　　中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人好面；前者口轻，后者味重。广东客家人爱好煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门。
代主任　　你的意思是“道不同，不相为谋”，我生是党国人，死为党国鬼，①你与我道不同，那你是何道？
钱之江　　同是吃饭，国人用筷子，洋人用刀，此人和彼人，不都一样是人吗？难道你我之间竞有一个不是人？
代主任　　钱总过于能言善辩，三寸不烂，巧舌如簧。我是真舍不得你，孤掌难鸣呐！没了你，我就再也听不到这种响声了。
钱之江　　谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，也不足以影响一支蜡烛的光辉，我不言败，因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。
代主任　　其实我心里已经知道你是什么人了，只是我无法证实。我遗憾造物主让我们成为敌人，而不是同志，只能各为其主。
钱之江　　我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之惠，这是你。 ②而我，生来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯踪影全无。
代主任　　好口才！钱之江，那我告诉你，即便大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离开你，我会孤独，我会一览众山小，我会高处不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐在舞台下为我喝彩。
钱之江　　那我们都拭目以待。
代主任　　不到黄河不死心。
钱之江　　不见棺材不掉泪。
1．细读两人的对白，请用简要的语言写出他们各自表述的主要意思。
钱之江：_________________________________________
代主任：_________________________________________
2．你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征？
_________________________________________
3．选文中的许多语句都有意味深长的潜台词（言外之意）。请联系上下文写出文中画线句的潜台词。
  ① _________________________________________
  ② _________________________________________
4．假如你是导演，在上述片断中，就“钱之江”这个角色的语言或神态应向演员提出怎样的建议？
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5．正是千千万万个“钱之江”的舍生忘死，才换来新中国的诞生。请你在祖国62华诞之际为钱之江写几句颂词。（100字以内）
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                                                            盲点（话剧剧本）
第一幕：女孩家。
　　（舞台灯光亮。）
　　（一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。）
男　　哈哈！……亲爱的，给你读段笑话？
　　（女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。）
　　（男的读笑话给女的听，男女同时大笑。）
男　　哎？思雨呢？
女　　你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都不吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块儿去！
　　（男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。）
男　　思雨，怎么又没去吃饭？
思雨　　爷爷不也没吃吗？我要和爷爷一块儿吃！
　　（思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。）
男　　你爷爷已经死了！你还想他干吗？
思雨　　爷爷，爷爷……
（女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会儿，终于摸到相册，怜惜般地抚摩着。）
思雨　　都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给他找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？……爸！您也是一个儿子啊！你就这么忍心？
男　　思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里也没有钱给他找医生……难道我想让他死？我也是没有办法啊！
思雨　　没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，那个女人的化妆品都是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？
男　　思雨，你还不懂！
思雨　　是，我不懂！我不想懂！……我不想听见你说话！你出去！
男　　思雨……
思雨　　出去！
　　（男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。）
男　　你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。
女　　妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒像我妈！
（女的放下化妆盒，愤愤地朝女孩走去，男的继续看杂志，不时地叹几口气。）
女　　思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现在正是长身体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮肤不好，瞧你这皮肤粗糙的！
　　（女的伸手摸思雨的脸，思雨挥手挡开。）
思雨　　不用你管！你又不是我妈！
女　　哎？你这孩子怎么这样啊？好心当作驴肝肺！
思雨　　你好心？哼！你有好心留着给我爸吧！别装模作样了，你也给我出去！
女　　让我出去？去哪？这家现在是我的，我想住就住，不想住就走，你也别不知好歹，别以为你爸宠你，告诉你！你爸他也得听我的，我说个一，他不敢说二！……思雨啊！别跟你那个妈学，到最后弄得凄凄惨惨，人财两空！
思雨　　我妈怎么了？我妈比你好一千倍，一万倍！你就是一个贱女人！
女　　你还敢骂我？你反了你？你这个死瞎子，给我滚！滚出这个家，永远别再回来！
思雨　　哼！
　　（思雨抱着相册，踉踉跄跄快步往外走，男的起身。）
男　　思雨，你上哪儿去啊？
　　（思雨不停，继续往前走，思雨下台！）
女　　让她走吧！她这么大人了，不会有事的！
男　　可是她的眼睛……
1．文章多次提到“一本相册”，“相册”意味着什么？作者为什么要反复地写？
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2．“盲点”是指眼球后部视网膜上的不能引起视觉的一点，本剧题目“盲点”该怎样理解？
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3．这段文字反映了怎样的社会现实？
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4．试分析本文在写作手法运用上的特点。
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阅读下面独幕剧并完成各题。
                                                                           错？对？
　　（涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静一边写，一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳。最后，涵静在书桌前入睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。）
　　（白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上）
李老师：（先坐下，喝口水）你今年多大？
涵  静：  （噤立）十六。李老师：  几年级？
涵  静：　初三，老师，我……
李老师：  你为什么不完成作业？
涵  静：  （不语，扯衣角）
李老师：  我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗？初一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了！你自己考虑吧！
涵静：     我……
李老师：  让***妈打个电话给我。
　　（灯光暗，涵静     和李老师隐于黑暗中，李下）
　　（一束柔和     的光由上而下铺在台中央的涵静身上，她蹲在地上，脸埋在手臂中。）涵静：  （抬头）错，对，对，错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错？（站起）为什么有初三？为什么有中考？为什么有六门课等我去过？为什么我不能继续写小说？为什么？为什么？
　　（向右走两步。灯光变白些，涵静的脸越发苍白了）王姐姐说我再努力些；或许今年就能出一期专号，可是，我初三了……
　　（涵静下）
　　（白天，办公室）
涵  静：　我考虑过了，我决定休学。
李老师：  你说什么？你疯了！
涵  静：　我想我是对的。
李老师：  你父母怎么说，他们也疯了？
涵静：  　他们反对，可是我会使他们明白，我是对的。
　　（涵静转身走下）
李老师：  （望着涵静）唉……
　　【阅读指津】在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验，人们迷茫了，困惑了；也有清醒和企盼。《枣儿》一文中的青壮年离开故土去城里，留下老人和小孩，是错，还是对？涵静的选择是错，还是对呢？
1．本文的戏剧冲突是什么？
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2．从涵静的内心独白你能看出什么？
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3．可否删掉开篇的舞台说明？为什么？
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4．李老师说：“让***妈打个电话给我”。请你合理想像，涵静妈妈会对李老师说些什么，请你写下来。
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5．读了这一独幕剧，结合自己初三的学习生活，谈谈你的感想。
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阅读理解。
院长        （唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？
索菲娅    （唱）：只要跟她在一块，我就晕头转向，分不出东西南北。
阿格塔    （唱）：像变化莫测的天气。
卡塔林    （唱）：飘啊飘的羽毛。
玛格丽塔（唱）：她真可爱。
贝尔塔    （唱）：她真可怕。
玛格丽塔（唱）：她像绵羊。
索菲娅    （唱）：她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。
阿格塔    （唱）：她比异教徒还异教徒。
玛格丽塔（唱）：时而温柔，时而野。
卡塔林    （唱）：像个孩子，像个谜。
贝尔塔    （唱）：叫人头痛。
玛格丽塔（唱）：叫人爱。
院长       （唱）：像个小姑娘。
　　众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：
　　叫人拿玛丽亚怎么办？
　　叫人怎么能抓住天上的云彩？
　　叫人怎么来形容玛丽亚？
卡塔林    （合唱）：她爱唠叨，叫人难捉摸。
阿格塔贝尔塔    （唱）：像个小丑。
众修女    （唱）：有好多事你想开导她。     有好多事她应该懂了。
院长        （唱）：可她就是坐不住。
贝尔塔    （唱）：听不进你的话。
玛格丽塔  （唱）：水怎么能停留在沙子上？
众修女    （唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
1．从众修女的唱词可以看出，她们认为玛丽亚是一个怎样的人？
_______________________________
2．“叫人怎么能抓住天上的云彩？”“叫人怎么能抓住皎洁的月光？”这两句唱词是什么意思？
_______________________________
3．后文又写到“玛丽亚像一阵风似的……冲到院长面前”一段主要采用____________描写刻画人物形象，写出了玛丽亚______________的性格。
4．你对玛丽亚这个人物持什么看法？请谈谈自己的见解。
_______________________________

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