题目
题型:江苏同步题难度:来源:
把爱传出去
笑梅
正如人们常说的,计划赶不上变化,总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。
英语系的办公室在走廊的另一头,在我穿过走廊时,路过任课老师丁的办公室,他正聚精会神地盯着电脑屏幕,背对着门外,我想对他说一声:“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着,也就打消了这个念头。
不到二分钟就把成绩单拿到手里,丁给我写的评语令我感动:“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看,又见到了丁的背影,我决定停下来告诉他,他的评语对我是极大的鼓励。
丁是一位穿着考究,温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后,微笑着说:“真的吗?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深,希望你不停地写下去。”
“丁,我很喜欢你的授课风格。你知道我多么喜欢写作,可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗?”
“当然,梅,我希望你下学期接着上我的阅读课,那样你会读到不同的写作风格,并丰富你的英语词汇。噢,对了,这是我为学生们准备的一本读物。”说着,他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。
“这是一本很好的小说,名字叫:“Pay It Forward. ”(把爱传出去)。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读它的故事梗概:
社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业,要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是,班上的一位11岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意,令尤金震惊不已。特雷弗建议每一个得到别人帮助的人,不是去回报给帮助过他的人,而是要“把爱传出去”,去帮助另外需要帮助的人。
特雷弗首先帮助了身边的三个人,作为补偿,他要求这三个人每人必须去帮助另外三个人,这样呈几何系数增长,如果成功的话,将会对世界产生积极影响……
我边听他读,边不由自主地说:“太好了!这就是我想要传达给人们的信息。”
“作者采用多种写法,如书信,日记,第一人称,第三人称……”
“太棒了,这种写法正适合我。”
我突然意识到时间已经耽搁得太久了,先生一定在外面等急了。
不过我不想打断他,他正津津有味地读着一些读者的反馈。
“我找不到人们不去读这本书的理由,真是太好了。我流着泪从头读到尾……”
“我是在看了电影之后找到这本书的,电影感人,岂不知书更感人……”
等他读完,我不得不向他告别了:“丁,非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课,还向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事,并定购一本。”
“你把这些信息都带走吧,反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个故事的资料都放到我的手里。
“圣诞快乐!”我真诚地对他说。
“圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。”
匆匆下楼,出门一看,车里没有了人,先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候,发现他从这栋楼的另一个门里出来,显然他在到处找我。远远地见到我,无可奈何地摇了摇头。我对他笑着,等他走近时,我说:“对不起,不过我今天有一大收获,丁向我介绍了一本很好的书:把爱传出去!”
他幽幽地一笑,说道:“那你就把爱先传给我吧。”
我会意地对他笑了笑,心里还在想着丁,想着他对我们每一篇文字的修改,逐字逐句的勾勾画画,在每一篇的最后,都要加上一句鼓励的评语。
“你写了一篇非常感人的故事!”
“这个结尾简直太棒了!”
丁一直用鼓励的方式教授他的学生们,他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的人,那么,我应该把爱传出去……
1、最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做?
2、本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗,为什么?
3、如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的作业,要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?
4、结合文中“把爱传出去”的故事,谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。
答案
2、是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的,深受学生喜欢和敬佩的好老师。
3、“略”
4、人不能只懂得享受爱,还应该奉献爱,获得了爱应该再把爱传出去,让享受爱的范围逐渐扩大,这样爱就可以改变世界,令世界更加美好。
核心考点
试题【把爱传出去笑梅 英文课结束后的一天,我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前,在车里等我,他甚至没有熄火,取个成绩单,不过几分钟的事,我们都这么想。】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
前不久,家乡的表哥写信告诉我,父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里,①我的泪水滚了出来,连忙推去所有的事务,一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来,搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭,唠过一阵子家常,窗外夜色已深。
我打了个哈欠说:“爸,咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色,他说:“嗯,睡吧。”随后又站起身往门外走,“我爱打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去。”
我拦住他笑说:“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,两只喇叭一块儿吹,热闹。” 父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣。于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移,树梢摇动,筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说:“不早了,睡吧。”
我在这头应道:“睡吧。”
月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起,床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时,在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去,鼾声惊天动地,吵得我无法入眠,就恼怒异常地用脚踹醒他,叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是,就装作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气。
随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时,我嗅到了一种特别的气息,鼻子一酸,②泪水便滚出了眼眶,父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说:“鸡都叫了,睡吧。”
我哽咽着答道:“睡吧。”
1、这篇文章以_______顺序展开情节,请找出相应的标志性词语,写在横线上。
2、文中加横线句“父亲……石头”表现父亲___________________________________。
3、“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指___________________________________
4、文中划线的四个“轻轻的”表现了父亲______________________________________
5、这篇小说写“我”两次流泪:
第一次是因为______________________________________________________
第二次是因为______________________________________________________
6、文中画线处,从“记叙的顺序”来看,属于____叙,其表达作用是____________
7、本文通过写“鼾声”表现了_______________________________________________。
这来的便是闰土。
……
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!”……
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然我不动,仿佛石像一般。他大约只是痛苦,却又形容不出,沉默了片刻,便拿起烟管来默默的吸烟了。
下午,他拣了好几件东西:两张长桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的,可以做沙地的肥料),待我们启程的时候,他用船来载去。
夜间,我们又谈些闲天,都是无关紧要的话;第二天早晨,他就领了水生回去了。
1.上述语段以________为序,记叙“我”与闰土_____________的情形。
2.久别重逢,老朋友却只能谈些“无关皮要的话”?为什么?请用课文中一句语句回答。
3.对闰土叙说生活景况的一段语言描写分析不正确的是
起自花村刀笔吏,英灵上应天星。疏财仗义更多能,事亲行孝敬,待士有声名。济弱扶贫倾心慷慨,高名水月双清,及时甘雨四方称——
1、此诗所描述的主人公是_______,出自古典名著_________,作者________。
2、根据上述内容,并结合作品实例分析此人的性格特点。
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