题目
题型:重庆市月考题难度:来源:
现代文阅读
真 相
②我问堂兄,真有这样的事?
③堂兄说,还骗你?你不信,明天就可以去杨树村问问。
④后来呢?我扔给堂兄一支烟。
⑤堂兄把烟夹在耳朵上,说,十年后,小凤还没死。这十年,杨木根供养小凤吃穿的钱、治病的钱,以万来计算。而小凤所有的财产最多值五千多块钱。杨木根可吃了大亏。更好玩的是,上个星期杨木根死了,小凤仍活得好好的。村人都说小凤可活到一百岁。
⑥第二天,我去了杨树村。杨树村位于郊区,骑自行车进城只要十分钟。
⑦我问一中年人,大伯,借问一下,杨木根的家在哪?
⑧中年人说,你跟我走就是。
⑨我问,杨木根是个什么样的人?
⑩好人。中年人说,你听说他供养五保户小凤的事吗?
1、文章题目“真相”含有哪几层意思?试结合文章内容简要作答。
2、品读全文,仿照示例(限填三个字)梳理这篇小说的故事情节。
听故事 → → 。
3、揣摩品味下边两句话,回答问题。
①“更好玩的是,上个星期杨木根逝世了,小凤仍活得好好的”,这句话中的“仍”字可以删去吗?为什么?
②“房子朝南,阳光洒了一屋。”这是什么描写?有何作用?
4、“小凤老人”、“杨木根”、“杨木根的妻子”有何共同特点?杨木根又有哪些优点值得你学习的?
5、展开想象,根据要求补写(任选一题)
①第
②文章结尾写道:“我一时说不上话,心里却很高兴。”试结合文章内容,补写出“我”此时想说的话,表达“我”对杨木根“善举”的肯定。(80字左右)
答案
2、 寻(查)真相;得回报
3、①不能删去。这个“仍”字暗示小凤老人生活得很好,侧面说明杨木根夫妇确实在细心照料小凤老人。 ②这是自然环境描写,衬托小凤老人晚年生活幸福,精神很好。
4、这三人的共同点是:善良,同情弱者,关心他人。杨木根知恩图报,敬老爱幼,勤劳俭朴的品质值得我学习。
5、 [解析] 围绕试题要求,扣住小说暗示的背景进行推测,猜想人物可能要说的话,把这些写下来就行了。 ①示例:帮杨木根洗衣服、洗被子,杨木根病了,细心呵护,请医生,熬药喂药,一直照料到杨木根全愈。还帮杨木根张罗亲事,照料小孩,凡是小凤想得到的,她都帮杨木根做好,凡是杨木根需要人帮助的,小凤都尽力帮助。 ③示例:怎么能这样说呢?杨木根是聪明,看得远,但他赡养小凤并不是想得回报,完全是报恩啦!木根家能得到这意外的“回报”,算是好人有好报。倘若我们每个人都能像杨木根这样,再多的补偿也是他该得的。
核心考点
试题【现代文阅读真 相 ①上个月,我回老家时,堂兄给我讲了一个故事:杨树村有个五保户,叫小凤。小凤有幢泥坯屋,屋前屋后有几棵大樟树。村里的杨木根想得到小凤】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
……
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——,你们走吧。”
1、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?(用原文句子回答)
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
2、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
_______________________________________________________________
3、韩麦尔先生使出全身的力量,在黑板上写了“法兰西万岁!”这表现了他怎样的思想感情?
_________________________________________________________________________
4、选文的最后一段用了______、______、 描写。
5、选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?其作用是什么?
①范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!……”一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?”因向几个同案商议,瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿。 ……
②范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。……”
③当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主意?”那人道:“范老爷平曰可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!……”
④范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在眼前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明曰***不得猪了。”胡屠户道:“我那里还***猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌也好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢,哈哈大笑。
1.选文中加黑的词语“好了”的深层含义是
B.考试终于结束了,自己感到十分轻松。
C.考试结果终于出来了,自己以后再也不必害怕胡屠户了。
D.应试成功,自己终于能够过上荣华富贵的曰子了。
2.选文中加黑动词对刻画人物形象具有怎样的作用?
3.选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?
4.作者借一个报录人之口,设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情?
5.语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写,表现了他怎样的性格特征?造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?
山子没考上高中,娘要山子重读一年,山子却跟着娘去割稻。娘问山子:“你就一辈子玩这土坷垃?”
“不玩土坷垃干啥?”山子闷闷地应了一句。
“你就这样没志气?”娘好失望。
“可我能干什么?……到外面打工,如找不到事,那得要饭回来。”
“男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”
山子不出声,仍割着稻。娘开始骂山子,越骂越难听。山子流着泪说:“娘,你咋这样嫌我?我就像不是你生的。”
“你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”
“我不是你生的?!”山子怔了,拿眼问着娘。
娘点点头。
第二天天蒙蒙亮,山子一步一回头离了家。
几年以后,成了大款的山子回来时,娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子:“你出生时,差点要了你娘性命。你可真狠心……”
山子惊呆了,跪在娘的坟前,不停地磕头,喊着“娘——”。
1.这篇文章的文学体裁是 。
2.本文要体现的主题是 。
3.对娘这个人物形象评价恰当的一项是
B.观念陈旧,看不起农业生产劳动。
C.急于发财,逼儿子离乡背井去挣钱。
D.恨铁不成钢,对儿子爱得更深更切。
平分生命
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”
⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!”
⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。
1. 从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。
2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。
4.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上文,发挥合理想象,具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。
①范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关紧咬,不省人事。②老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远,一脚 在塘里, 起来,头发都跌散了,两手黄泥, 一身的水。⑤众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好!”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
1.文中空缺处,依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?
2.选段通过多种描写,刻画了范进中举发疯的丑态,请写出关键的词语:
⑴语言:
⑵动作:
⑶外形:
3.“好了!我中了!”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢?请简要说明。(不超过40字)
4.描写范进喜极而疯的过程,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托范进疯走狂奔的是:
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