题目
题型:同步题难度:来源:
……
②范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。……”
③当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主意?”那人道:“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!……”
④范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在眼前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日***不得猪了。”胡屠户道:“我那里还***猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌也好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢,哈哈大笑。
1.选文中划线的词语“好了”的深层含义是
B.考试终于结束了,自己感到十分轻松。
C.考试结果终于出来了,自己以后再也不必害怕胡屠户了。
D.应试成功,自己终于能够过上荣华富贵的日子了。
2.选文中划线动词对刻画人物形象具有怎样的作用?
3.选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?
4.作者借一个报录人之口,设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情?
5.语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写,表现了他怎样的性格特征? 造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?
答案
2.描写了范进看见报贴后心头顿生狂喜,喜极发疯的丑态。
3.细腻刻画了范进中举后发疯的丑态。同时也反映出众邻居趋炎附势的嘴脸。讽刺意味极强。
4.表现出作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度;作者痛感科举制度已把读书人毒害到了不可救药的地步。
5.表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。 造成他扭曲的性格的社会原因是封建制度。
(答案意思对即可)
核心考点
试题【 ①范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
(陈永林)
山子没考上高中,娘要山子重读一年,山子却跟着娘去割稻。娘问山子:“你就一辈子玩这土坷垃?”
“不玩土坷垃干啥?”山子闷闷地应了一句。
“你就这样没志气?”娘好失望。
“可我能干什么?……到外面打工,如找不到事,那得要饭回来。”
“男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”
山子不出声,仍割着稻。娘开始骂山子,越骂越难听。山子流着泪说:“娘,你咋这样嫌我?我就像不是你生的。”
“你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”
“我不是你生的?!”山子怔了,拿眼问着娘。
娘点点头。
第二天天蒙蒙亮,山子一步一回头离了家。
几年以后,成了大款的山子回来时,娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子:“你出生时,差点要了你娘性命。你可真狠心……”
山子惊呆了,跪在娘的坟前,不停地磕头,喊着“娘——”。
1.这篇文章的文学体裁是 。
2.本文要体现的主题是 。
3.对娘这个人物形象评价恰当的一项是
B.观念陈旧,看不起农业生产劳动。
C.急于发财,逼儿子离乡背井去挣钱。
D.恨铁不成钢,对儿子爱得更深更切。
1.用简明的语言,概括众好汉互相配合、共同行动的过程。
劝解→ →喝酒→ →争执→ →夺瓢→
2.“你这汉子也不晓事!我们须不曾说你”中划线的字“也”是针对什么而言的?
3.瓢在情节发展中作用很大,但卖酒人却无碗瓢之类,似乎不合常理,上文哪句话对此有必要的交代?
4.七位客人喝酒前为什么不讲好价钱?作者这样安排情节有什么好处?
1.文中范进为何“看了一遍,又念一遍”?
2.这段对范进欢喜疯了的过程的描写可以分作四层,在文中用“‖”把层次划分出来,并概括层意。
第一层:
第二层:
第三层:
第四层:
3.文中除了正面描写范进的举动外,还用了侧面烘托的手法,分别用 、 来烘托飞跑的疯狂和疯劲。
4.“大眼望小眼”意味着众人
5.在范进中举前即使他穷得揭不开锅,邻居也从未周济过。可中举后,众人都拥来,担鸡蛋酒米,忙前忙后,这样写的目的是
B.表现邻居们对范进喜极发疯的同情。
C.表现各色人等趋炎附势的心态。
6.从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看,对范进疯了众邻居的心情与家人的心情有什么不同?
最后一课
一个弟子首先开口,说:“老师,只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下,示意下一位。
第三位弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草要除根,只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里,你们回去以后,按照各自的方法除一片杂草,一年后,我们再来相聚。”
一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。
几十年后,哲学家去世了,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面________;同样,想让灵魂净洁,惟一的方法就是________占领它。 1.给下列加粗词语注音。
①旷野( ) ②奥妙( )
2.根据文意,在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。(每处4个字以内)
3.对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问,弟子们的回答为什么都不正确?
4.下文的提示,该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题?
5.文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的?
6.哲学家为什么始终没有来赴约?
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7.用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心观点。
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1.香菱和宝钗的关系更亲,可是教她学诗的主要是黛玉,作者这样安排有何用意?结合你对《红楼梦》的了解谈谈看。
2.黛玉指导香菱读诗,分三步来完成,请细读文段,说说看每一个阶段是要达到什么目的?
3.黛玉除了在安排读书内容外,还有哪些地方表现出是个好老师?
4.香菱终于学会了写诗,结合本文段看,她的成功不是偶然的,那么你认为她学会写诗的原因有哪些?从这一段找信息。
5.香菱读了几天诗,便领略了些滋味,你呢?请选一首你最喜欢的诗来谈你领略到了什么滋味。
6.通过黛玉指导香菱学诗,把曹雪芹的诗歌创作思想表达出来了,这对我们学习语文有何启示?谈谈你读后的感悟。
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