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题目
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阅读文段,回答问题。
  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
  他回答道:“两法郎五十生丁。”
  我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
  我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
  我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
  等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
  我说:“我给了他十个铜子的小费。”
  我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
  后来大家都不再说话。
  在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(   )
A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
2.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。
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3.文中有一处细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。
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答案
1.B
2.这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心;而母亲则是尖刻、势利的。(意对即可)
3.“略”。
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”  他回答道:“两法郎五十生丁。”  我把五法郎的银币给了他,他找了钱。  我看了看他的手】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文段,回答问题。99分的苦恼
  我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱的
  在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望几乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来,他脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到80几分,于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。
  每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
  夹在两种目光中的我只好装傻。
  孩子自然无可奈何,但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辨两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立刻转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子作业。
  皇天不负苦心人,不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(乙)进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。
  果然带回来一个99分。
  我大喜。待她妈下班回来,我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
  我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下这最后1分!”
  我大为震惊,本想顸回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
  我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”
  妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”
  我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”
  妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
  “这不可能。”
  “那就是第二个可能:我笨。”
  “我看这样说,还比较恰当。”
  “但是,这也并不能怪我。想当年,你找对象,满园里拣瓜,拣花了眼;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”
  女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
1.给下列划线字注意。
“暴风雨”的“骤”,注音:__________;
“一”的“瘫”,注音:__________
2.结合原文,解释下列加横线的词语。
“坎坷”:________________________________;
“顿悟”:________________________________。
3.理清文章思路,把下面各部分内容的话语,分别填人相应的括号内(只填字母)。
A.妈妈不满意孩子的考试成绩。
B.父母对女儿寄予了很高的期望。
C.矛盾暂时得到化解。
D.99分所引起的风波。
起因(   )
发展(   )
高潮(   )
结果(   )
4.文中开头画横线句子一连用了五个“比”字,目的是突出______________________。
5.文中(甲)(乙)两处的横线上,分别填人恰当的词语(从括号内选择)。
A.于是就有(甲)_________(引发  引起  发生)一场暴风骤雨的可能。
B.老远就喊着(乙)__________(走  冲  迈)进门来了。
6.文中后面画横线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化,开始是_________,继而是_________,接下来有一个很能体现后一种心态的动词是_________。
7.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。孩子苦恼的是:__________________;妈妈苦恼的是:__________________;“我”苦恼的是:__________________。
8.下面对本文结尾含义和作用的理解,错误的一项是(   )
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾未彻底解决,“笑”的背后仍苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
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阅读下列文段,完成问题。
  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
  他回答道:“两法郎五十生丁。”
  我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
  我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
  我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
  等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
  我说:“我给了他十个铜子的小费。”
  我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
  后来大家都不再说话。
  在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(   )
A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
2.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。
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3.文中有一处细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。
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阅读文段,回答问题。
  (1)那是四年前的事了,准确地说不是“最近”了,然而对我来说,却比昨天发生的事印象还要鲜明得多。
  (2)那年夏天,为了摄影我在喜马拉雅山麓、尼泊尔的一个叫多拉卡的村庄待了十多天。在这个家家户户散布在海拔一千五百米斜坡上的村庄,像水、电、煤气之类所谓现代的生命线还没有延伸到这里。
  (3)这个村庄虽有四千五百口人,却没有一条能与别的村落往来的车道。不用说汽车,就是有轮子的普通交通工具也用不起来。而只能靠两条腿步行的山路崎岖不平,到处都被山涧急流截成一段一段的。
  (4)由于手推车都不能用,村民只能在体力允许的范围内背一些东西在这条路上行走,每当我惊奇于草垛何以.移动时,定晴一看,下面有一双双小脚在走路。原来是孩童背着堆得高高的当燃料用的玉米秸。
  (5)以前在日本去村庄的公有山林砍柴时,禁止用马车拉柴,只允许背多少砍多少。当时人们认为背多少砍多少的话就能得到天神的原谅。
  (6)时代不同了,可正因为没有车道,多拉卡村的人们至今过着一种既能保护环境又能被天神原谅的生活。我不知道以前的情况,反正现在村民们完全知道他们的生活无法和世界上其他的地方相比。因此,他们是以一种苦楚的心情,在旅游者看来像世外桃源般美丽的风景中过着日子。
  (7)特别是年轻人、小孩子都渴望离开村子去有电有车的城市。这也是理所当然的。就是我们,在没法用汽车的这里,也深感不便,每时每刻都是全副武装登山。从汽车的终点站到村庄,我们竟雇了十五个人搬运器材和食品,多余的东西不得不放弃。
  (8)首先放弃的就是啤酒,啤酒比什么都重。想过酒瘾,威士忌更有效果。我们四人带了六瓶,每人一瓶半,估计能对付着喝十天,
  (9)然而威士忌和啤酒,其作用是不同的。
  (10)当汗淋淋地结束了一天的拍摄,面对眼前流淌着的清洌的小河时,我情不自禁地说:“啊,如果把啤酒在这小河中镇一下的话,该有多好喝呀。”
  (11)现在再提经过大家协商放弃的啤酒真是没有道理。这时有人追问我说出来的这句忌语。他不是我的同僚,而是村里的少年切特里。
  (12)他问翻译:“刚才那人说了什么?”当他弄清什么意思时,两眼放光地说道:“要啤酒的话,我去给你们买来。”
  (13)“……去什么地方买?”
  (14)“恰里科特。”
  (15)恰里科特是我们丢了车子雇人的那个山岭所在地,即使是大人也要走一个半小时。
  (16)“是不是太远了?”
  (17)“没问题。天黑之前回来。”
  (18)他劲头十足地要去,我就把小帆布包和钱交给了他。“那么,辛苦你了,可以的话买四瓶来。”
  (19)切特里兴高采烈地跑了出去,到八点左右背了五瓶啤酒回来。大家兴奋地鼓掌庆祝。
  (20)第二天午后,来摄影现场看热闹的切特里问道:“今天不要啤酒吗?”
  (21)“要当然是要的,只是你太辛苦了。”
  (22)“没问题。今天是星期六,已经放学了,明天也休息,我给你买许多‘星’牌啤酒。”
  (23)“星”牌啤酒是尼泊尔当地的啤酒。我一高兴,给了他一个比昨天更大的帆布包和能买一打啤酒以上的钱。切特里更起劲了,蹦蹦跳跳地跑了出去。
  (24)可是到了晚上他还没回来。到了临近午夜还是没有消息。我向村民打听会不会出事了,他们异口同声地说:“如果给了他那么多钱,肯定是跑了。有那么一笔钱,就是到首都加德满都也没问题。”
  (25)十五岁的切特里是越过一座山从一个更小的村子来到这里的,平时就寄住在这里去上学。土屋里放一张床,铺上只有一张席子。因为我拍过他住的地方并问了许多问题,所以对他的…隋况是了解的。
  (26)在那间土屋里,切特里每天吃着自己做的咖喱饭发奋学习。咖喱是他把两种香料和辣椒放在一起夹在石头里磨了以后和蔬菜一起煮出来的。由于土屋很暗,白天在家学习也得点着油灯。
  (27)切特里还是没有回来。第二天也没有回来。到第三天也就是星期一还没有回来。我到学校向老师说明情况、道歉并商量对策,可是连老师都说:“不必担心,不会出事的。拿了那么一笔钱,大概跑了吧。”
  (28)我后悔不已。稀里糊涂凭自己的感觉把对尼泊尔孩子来说简直难以相信的一笔巨款交给了他,误了那么好的孩子的一生。
  (29)然而我想还是事故吧。但愿别发生他们说的事。
  (30)这样坐立不安的过了三天,到了第三天深夜,有人猛敲我宿舍的门。唉呀,打开门一看,切特里站在外面。
  (31)他浑身泥浆,衣服弄得皱巴巴的。听他说由于恰里科特只有四瓶啤酒,就爬了四座山直到另一个山岭。
  (32)一共买了十瓶,路上跌倒打碎了三瓶,切特里哭着拿出所有玻璃碎片给我看,并拿出了找的钱。
  (33)我抱住他的肩膀哭了。很久了,我不曾那样哭过,也不曾那样深刻全面地反省过。
                           (选自《尼泊尔的啤酒》吉田直哉<日>)
1.“那是四年前的事了”,但“却比昨天发生的事印象还要鲜明得多”,文章开篇这样写有什么作用?
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2.文章第②③④段主要说明了什么事情?
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3.怎样理解第⑥段中“他们是以一种苦楚的心情,在旅游者看来像世外桃源般美丽的风景中过着日子”?
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4.第(10)段在全文中有何作用?
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5.第(11)段中切特里的“两眼放光”、“劲头十足”、“兴高采烈”,表现了切特里怎样的品质?
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6.文中插入第(25)(26)两段有什么必要?
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7.“我”为什么会“抱住他的肩膀哭了”?“我”为什么要“深刻全面地反省”?
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阅读文段,回答问题。苏比拉的礼物
  一天,健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮·赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说:“它叫苏比拉,是只3岁的猎豹。”
  苏比拉把头转向观众,凝视着他们。浓密的茶色皮毛上,密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼,观众们发出由衷的赞叹:“啊啊……瞧啊,它真美!”
  唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着,他是科里。17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员,没有人怀疑科里的能力。州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此,他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。/
  科里在车祸中失去了一条腿,一同失去的,还有希望、精神支柱。他苦恼万分,身心疲惫,万念俱灰,自暴自弃。他不敢想未来,他拒绝别人的帮助。“别缠着我,”科里曾对康复中心主任说过,“你帮不了我,没人能帮我。”
  导游介绍说:“猎豹从不吃腐肉,而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”
  腐肉?这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻人大声问道:“腐肉是什么意思?”
  “指的是解剖用的尸体,一般的尸体,遗体。”年轻的助手说。
  “猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。
  观众们议论起来。
  苏比拉喜欢观众的反应,总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞舞起来。参观的人群惊叹道:“啊,它真是太美了!”
  “它只有三条腿!”有人惊讶地叫道。
  “真的?”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏息睁大眼睛看着,被眼前的景象惊呆了。
  没有人比科里更震惊。他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑,他提了一个所有人都在想的问题:“用三条腿它怎么能跑那么快?”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已,他低声说道:“难以置信,真是难以置信。”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物,脸上露出笑容,眼中闪烁着希望之光。
  蒂皮站在人群后面解释说:“你们大家全注意到了,苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快,它也不认为自己做不到,所以它才跑得这样快。”
  那男孩沉默不语,饶有兴趣地听蒂皮继续往下说:“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。它还在娘胎的时候,脐带缠在腿上,腿肌肉萎缩,出生没多久就失去了那条腿。只剩下三条腿,前途看来没有希望。动物园当时正考虑让它安乐死。”
  她接着说:“我们听到苏比拉的事,收养了它。”
  “它来后不久就表现出它的价值——具有爱和意志顽强的特殊天赋。过去的几年里,苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者,它无需言语,却成了我们最有说服力的发言人。”
  科里不再说风凉话了,温和地问道:“我们可以摸摸它吗?”
  参观旅行结束时,领队要找一名志愿者把滾轮式大活动门打开并顶住,让面包车开出保护区牧场。出乎大家的意料,科里举起了手。
1.阅读全文,分析文中划线的“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着”一句中“男孩”为什么“不耐烦”“不满意”?
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2.科里的心理和行为在看了苏比拉的表演和听了苏比拉的经历后发生了很大的变化,请结合全文内容概括科里心理和行为变化过程的几个阶段。
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3.读读文中画线句子,你觉得科里听了这些话后可能悟到了怎样的道理?
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4.本文题目是“苏比拉的礼物",但正文中没有出现“礼物”一词。你认为苏比拉的“礼物”是什么?
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5.下面对文章的理解、分析和推断不正确的两项是(   )
A.科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人,如果没有那次不幸的车祸,他做一名职业棒球队球员的梦想是完全有可能实现的。
B.科里说“别缠着我”,拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助,其实在这时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。
C.科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉,而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”,表明科里开始积极提问,对生活已经有了希望。
D.科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信,真是难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实。认为这都是假的。
E.科里在参观旅行结束时,主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心,接受了苏比拉赠送的礼物。
6.文中有这样一句话:“苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者,它无需言语,却成了我们最有说服力的发言人。”这是猎豹苏比拉给人类的感动。其实,大自然给人类的感受很丰富,她赐与人类的精神启示还很多。请你仿照上面这句话与下面的例句写两句话,表达出大自然给人的感受、领悟或启示。(注意用上划线的词语)例句:皎洁的明月慰藉了一个又一个望月之人的孤寂,它无需言语,却成了诗仙李白最忠诚的心灵伴侣。
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阅读文段,回答问题。流泪的蚊子
  储慧继父和母亲相差10岁。继父看上去很苍老,对我笑起来满脸都是皱褶。继父和母亲很不般配,也许是这个原因,我不能容忍他和漂亮的母亲在一起。我宁愿承受日夜思念的折磨,也执意住到30公里以外的外婆家。
  只要瞄见他破旧的自行车支在院子里,我就会悄悄溜到隔壁邻居或同学家等,直到他佝偻的背影离开。
  小学升初中时,我差几分没考上。说实话,我很开心。我如一只放飞山林的鸟儿,快乐自由得玩遍乡村的各个角落。
  可继父却为这件事急坏了。
  这年夏天,外婆家的院子里经常支着他那辆破旧的自行车。继父拎着挂面和鸡蛋,冒着烈日一趟趟往城里赶。他不怕遭人拒绝、奚落,看得出他为了我豁出去了。终于我被一所中学收留了。那晚,继父独自蹲在院落的一角拼命地抽烟到深夜,还不时擦着眼泪。第一次我心底那根倔强的神经被触动了。
  高中毕业我准备参加高考,那年我已和继父生活在一个屋檐下。我有意识的避开他,可他总报以“呵呵”地一笑。
  乡村的夜晚凉爽而又宁静,但蚊子很多。
  继父总是悄悄地为我点燃一盘蚊香,有时索性默默地坐到我身后,来回地为我驱赶蚊虫。临高考的前一天夜晚,我早早地睡了。迷蒙中听见继父与母亲的一段对话。
  老头子呀,你手上叮着一只蚊子,还不赶快拍死它!母亲催促道。
  等它吸饱飞不动了,才能打到,老婆子呀这你没想吧。继父嘿嘿地笑着说。
  接着,“啪”的一声,继父拍死了那只吸足了他鲜血的蚊子。然后他又重重地补了一句,看你再去叮咬我女儿。
  那一刻,钻在被窝里的我身体好像在发烧,心里升起一股酸酸的味。
  我带着这份深切的记忆走进了大学校门,走上了工作岗位并成了家。在远离父母的日子里,我一次次的想起继父枯***手臂上,吸足了他鲜血的蚊子和殷红的血迹。
  不久,我的孩子急迫地来到这个世界。继父和母亲千里迢迢从南方赶到了北方。看到要强的我被慌乱包围着,连口热饭都吃不上,继父和母亲心疼地当场决定留下。
  又是一个炎热的夏日。我提前回家,家里很安静。我蹑手蹑脚来到女儿的房门口,刚想敲门。听见了继父与母亲的对话。老头子,有一只蚊子在叮咬你还不赶快拍死它。等它吸饱飞不动了,才能打到。对对,我们这把老骨头让它咬吧,最好不要去叮咬我们的宝贝孙女……“啪”的一声,接着是“呵呵”的笑声。
  继父低沉的笑声像烧红的针又一次刺痛着我愧疚的心。此刻,我默默地坐在继父的床边,紧握着他冰凉无力的手。我俯下身在他的手臂上深情地亲吻了一下,然后在他的耳边柔柔地叫了声爸!
  “咳咳。”继父像是听清了。他嘴角含笑,两行浑浊的热泪从他深陷的眼角流出。这是继父患病以来,第一次露出会心的笑。
  继父得的是肺癌,查出时已到晚期。
  继父是位老革命,在动荡年代,被打聋了一只耳朵。
  继父烟抽得特凶。当医生问他烟龄时,他颤抖地举起发黄的手指。五年。医生问?不,五十年。继父自豪地回答,像是刚从战场上凯旋而归的英雄。后来医生给他切除了坏死的半叶肺和两根肋骨,但顽强的癌细胞还是不断地吞噬着继父渐渐衰老的身体。
  我呆呆地看着躺在病床上气若游丝的继父,束手无策。主治医生的话一遍又一遍在我耳畔响起。你爸的病熬不过今天,快去准备后事吧……
  我泪如雨下。
  叔叔,不,爸爸!我的“亲生父亲”!我在心里千回百遍地呼唤着……
                            (选自《小小说月刊》2008年第4期)
1.请用简单的语言概括发生在两个不同夏天的相同故事。
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2.“继父低沉的笑声像烧红的针又一次刺痛着我愧疚的心。”刺痛“我”心的是什么东西?
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3.请你谈谈你对下列句子中继父两次“笑”的理解。
(1)我有意识的避开他,可他总报以“呵呵”地一笑。
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(2)“咳咳。”继父像是听清了。他嘴角含笑,两行浑浊的热泪从他深陷的眼角流出。
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4.本文以“我”的感情变化为贯穿全文的内在线索。在横线上填上合适的词语或句子,使之能体现“我”对继父的感情变化。 
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5.找出文中砾最喜欢的句子,试从内容和写作手法上作简单点评。
句子:______________________________________________________
点评:______________________________________________________
6.阅读下面材料,结合选文,联系实际,谈谈你对“父爱”的认识。
  材料一 决意捐肾救儿的吉先生充满希望地告诉记者:“我希望我的肾能在儿子体内存活,履行它的职责,让孩子健康地生活下去”,吉先生的儿子吉伟则希望父亲能顺利地通过手术。
  材料二 2008年,四川绵阳,一个父亲从12号下午就开始挖,用手,一个人挖,什么话都不说,默默地挖,很快双手就流血了。他没注意,只是不停地挖。后来武警来了,看他那么惨,双手指甲掉光了。让这个父亲别挖,他们帮他挖。他不说话。一个人继续挖。于是武警和他各挖各的。挖了三天三夜,不吃东西,偶尔喝点水。从不说话,不哭也不叫。第三天夜里挖出来了,他忽然笑了,很温柔的笑,但是他儿子已经变形了。他叫上武警一起,抬开预制板。把儿子挖出来,轻轻放在地上,找来水和纱布,给儿子擦身子和梳头。很轻,很温暖,他始终微笑,武警看到都想哭,叉不敢劝他。擦完,他就把儿子抱起来,坐着,两个人,父子,坐了一夜,偶尔亲亲儿子。武警说,他两手食指的第一节骨头都没有了……
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